【摘 要】
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人教版高中<生物>"根对矿质元素离子的交换吸附"是"矿质代谢"的第一课时.从教材内容看,基本思路是先学习离子吸收的两个阶段,然后总结其与呼吸作用的关系.但通过这个思路进行
【机 构】
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河南省濮阳市第一高级中学457000
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人教版高中<生物>"根对矿质元素离子的交换吸附"是"矿质代谢"的第一课时.从教材内容看,基本思路是先学习离子吸收的两个阶段,然后总结其与呼吸作用的关系.但通过这个思路进行教学,往往造成知识传授与能力培养的脱节现象,很难达到教学大纲的有关目标.作者利用本节课所蕴含的科学实验,把教材上的陈述性知识转化为探索性研究课题,使科学知识成为培养学生创新思维能力的载体,并引导学生通过探索去再发现知识,这便是探索式教学,通过这种教学方法便能解决上述问题.
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