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通过蚯蚓识别迷宫的试一错学习行为，研究了迷宫难度与其记忆保持时间的关系．实验设计了三种不同难度的迷宫，训练三组蚯蚓识别正确出口．待其学会爬迷宫后，隔一段时间，再测试其能否保持识别出口的能力，进而总结出难度系数与记忆维持时间的关系．结果表明，蚯蚓的学习能力与迷宫的难度系数成反比，迷宫越难，需要的训练次数就越多．