【摘 要】
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一rn外公牵着毛豆在南干渠公园散步.rn这会儿,外公格外高兴,周末家宴刚结束,喝过小酒,哼唱着不知名的小曲,有点走调.六岁半的毛豆却听得很认真,曲子停下来时,他说:“外公,再来一遍!”rn外公是老派读书人,能写会画,退休前在单位搞技术,是不可或缺的行业翘楚.唯一不足,就是五音不全,可偏又喜欢唱,常常被老伴和子女们笑话,只有毛豆是他的知音.
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一rn外公牵着毛豆在南干渠公园散步.rn这会儿,外公格外高兴,周末家宴刚结束,喝过小酒,哼唱着不知名的小曲,有点走调.六岁半的毛豆却听得很认真,曲子停下来时,他说:“外公,再来一遍!”rn外公是老派读书人,能写会画,退休前在单位搞技术,是不可或缺的行业翘楚.唯一不足,就是五音不全,可偏又喜欢唱,常常被老伴和子女们笑话,只有毛豆是他的知音.
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目前,我国随迁子女人数愈发庞大,随迁子女心理健康状况不容忽视.随迁子女跟随其父母到达新城市生活的过程中,受到来自家庭、学校、社会以及自身因素的影响,容易产生各种心理问题.社会各界应给予随迁子女更多的关注与爱护,随迁子女自身同样应培养自身心理韧性与自我效能,改善心理健康.本文根据《心理健康诊断测验(MHT)手册》对南京市H小学226位随迁子女学生进行心理健康调查,得该校内6.6％的随迁子女学生存在严重心理问题,总体心理健康状况良好.
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当前教育行业越来越重视对幼儿的各方面培养,对挫折教育更是非常重视.挫折教育要以引导幼儿面对挫折、经历挫折为基础,锻炼他们坚忍的品质和独立的意识.在游戏活动中,能够从各方面培养幼儿的耐挫能力,塑造幼儿的性格.基于此,本文首先简要分析了游戏活动中出现的问题,随后从几个方面分析了游戏活动中培养幼儿耐挫能力的策略,以供相关人士参考.
新时代背景下,在高中教学工作中,只依靠学校、教师的力量是不够的,学校、教师要重视家校联合教育,充分了解学生的学习情况、生活状况,科学设定教学目标与教学方案,做到因材施教、分层化教学,让每一个学生都能够积极投入到学习活动中,提升自己的综合素质.因此,广大中学教师在日常教育实践中要关注家校合作,积极探究新时期家校合作促进学生全面发展的路径,以使学生获得更好发展.
1rn每次从美国回来,父亲都要抽出几天时间带我回老镇待几天.父亲说我们能顺顺利利的,全是因为祖先的庇佑,人不能忘本,回来就得去祭祖.虽有点迷信,但这是规矩.rn父亲说城里有钱味,老镇有人味.rn老镇不大,方圆不到一公里,却是一个说不完也道不明的小王国.父亲和我都是从老镇走出去的,自然对老镇有着浓浓的感情,那感情就像一根长长的丝线,无论走到哪里都被牵扯着,挂念着,最终这根线落在一个点上,父亲想念老镇的亲人,而我却莫名其妙地想念老镇的不老女神——老妖怪.
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