我是一个“小偷”，可我一不偷吃零食，二不偷玩手机，三不偷看电视，我偷的是时间。
　　 我很喜欢看课外书，《天龙八部》《基督山伯爵》《哈利·波特》……各种题材的书我都来者不拒，看得津津有味。可我白天要上学，晚上还要练琴，好不容易盼到周末，时间又被各种补习班占得满满当当的。没办法，我只好开始了我的“偷时间”大计。
　　 “沙莎，妈妈说过多少次了，要专心吃饭，边吃饭边看书对肠胃不好。”妈妈又开始唠叨了。我只好合上书，乖乖地端起了碗，心里却盘算起来。有了！妈妈每次吃饭前都习惯在餐桌上铺张报纸，这报纸大多是她以前给我订的学习报。吃饭时看书风险太大，偷偷看报纸就不会被发现啦！于是每次吃饭时，我都会乖乖地坐在餐桌前，低着头，抱着碗，装作一副埋头苦吃的样子，其实眼睛在瞄着桌上的报纸呢！时间一长，我的脑袋里可装了不少东西。有一次，老师出了一道数学拓展题，这道题我正好在数学报上看过，当时还默默地思考了一下。于是，我马上举手说出了解题方法，老师直夸我聪明。这让我对吃饭时偷偷看报的兴趣更大了。
　　 “大课间时间到了，同学们可以自由活动了！”老师说。只见同学们三个一群、五个一伙地玩去了。趁着这个大课间，我赶紧“偷”点时间——把桌子当钢琴演奏几曲。瞧！我端着肩膀，坐得笔直，双手在桌子上像模像样地弹奏着。我就这样时不时地偷些零碎时间练指法，积少成多。别看我平时在家练琴的时间不长，可进步飞快，经常受到钢琴老师的表扬。
　　 我还能“偷”更加细小的时间呢！课间十分钟虽短，但也足够我温习老师讲过的内容，或者预习老师将要讲的内容。所以上课的时候，我发言特别踊跃，因为老师说的内容我都比较熟悉。就这样，我的学习成绩一直不错。
　　 你看，积少成多，集腋成裘，把这些“偷”来的、微不足道的时间加起来算一算，难道不是一笔大财富吗？ （指导教师  卢平芳）
　　【成功之处】
　　 乍看文题，令人感到疑惑——一个“小偷”竟然自豪，这大大吸引了读者的眼球。读罢全文，我们才知道，小作者说的“偷时间”，其实是挤时间来看书学习，这样一来，就使文章立意新颖独特，独具一格，让人眼前一亮。
　　 三、结构的“反弹琵琶”
　　 结构就是文章的组织和构造。结构上逆向思维的运用，可以使文章达到言之有序而又不落俗套的效果。比如下面这个片段：
　　 自从我们升入六年级以后，许多家长望子成龙、望女成凤，个个都像生了病一样。作为一名主治医师，我决定为他们“诊治”一下。
　　 病例一：分数敏感症，患病率99%
　　 症状：每每听说孩子班里有测试了，家长在发成绩前幾天就睡不着觉，吃不下饭，成天追问：“你能考多少？和成绩好的同学对过答案了吗？错了多少？”待到试卷发下来，若孩子考得不好，他们就开始苦口婆心了：“你看看，这些题目你该错吗？瞧瞧，你都粗心成什么样子了……”而后就是“男女混合双打”。若孩子考得好，他们只会轻微赞许，然后淡淡地说：“考得不是太好，要继续努力，别骄傲。”
　　 处方：别把分数当宝，孩子当草。只要让孩子把问题弄懂了就行了。
　　 这是学生习作《毕业班家长常见病例》中的一个片段。片段以病情诊断书的形式行文，摆事实，说道理，将毕业班家长对孩子分数过分在意的现象描写得真实生动，可谓结构新颖，构思巧妙。