【摘 要】
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随着教育督导信息化建设不断加强，教育督导等业务工作平台和地方教育督导信息化平台相继投入使用，为高校教育督导提供了有力支撑。目前湖南尚未形成业务板块协同、数据标准统一的高校教育督导信息管理应用平台，制约了督导工作高效化、督导发展专业化以及教育决策科学化发展。引入PDCA循环理论构建政务公开、数据监测、督导反馈三大平台业务板块，形成由数据网络技术支撑的高校教育督导信息管理应用平台，有助于提升高校教育督
【基金项目】
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湖南省教育科学“十四五”规划教育督导研究专项课题“高校教育督导信息化建设困境与实现路径研究”（XJK21BDD003）； 2021年湖南省普通高等学校教学改革研究项目重点项目“新文科背景下一流本科课程改革研究——以《国际法》为例”（HNJG-2021-0068）；
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随着教育督导信息化建设不断加强，教育督导等业务工作平台和地方教育督导信息化平台相继投入使用，为高校教育督导提供了有力支撑。目前湖南尚未形成业务板块协同、数据标准统一的高校教育督导信息管理应用平台，制约了督导工作高效化、督导发展专业化以及教育决策科学化发展。引入PDCA循环理论构建政务公开、数据监测、督导反馈三大平台业务板块，形成由数据网络技术支撑的高校教育督导信息管理应用平台，有助于提升高校教育督导体系的信息化、智能化、科学化水平。
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