【摘 要】
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德育教育是教育的首要目标,没有德育的教育是不完整的,也是危险的。历史课程独特的课程特点,对实现德育教育而言,有天然的便捷性和高效性,如何在历史课程中渗透、实施德育教
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德育教育是教育的首要目标,没有德育的教育是不完整的,也是危险的。历史课程独特的课程特点,对实现德育教育而言,有天然的便捷性和高效性,如何在历史课程中渗透、实施德育教育,让学生在课程学习的体验中亲切、自然、主动的体验德育目标,把德育内容从课程实施层面内化成学生自觉的人生道德价值认同,是一个很重要的命题,本文就基于这样一个理念,在人教版高中历史课程“欧洲的宗教改革”的教学实施过程中作了以下思考。
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<正>按照长宁区校本研修活动“构建合作共同体,促进初级中学校际研修发展”课题的要求,十二校数学组设立学科工作室,用行动研究法通过拟定的校际研修计划,在实践中加强反思,
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本文通过分析广东省“大视频”建设工作现状,从强化政府组织领导、拓宽资金渠道、建立专门管理机构、形成专门视频传输网络、完善综合应用平台和整合社会视频资源等六个方面