【摘 要】
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目的 探索PBL教学法在《感官系统疾病》教学中的应用效果.方法 抽取2019年3月至2020年6月重庆医科大学安排《感官系统疾病》课程学习的医学生72例作为样本,按照教学方法的不同分作两组,36例施以传统教学法的学生设为对照组,36例施以PBL教学法的学生设为对照组.利用统计学软件分析两组学生学习情况和教师满意情况.结果 教师对两组学生的满意度及两组学生成绩的考核结果均存在数值差异(P<0.05),提示均为观察组更优.结论 在《感官系统疾病》教学中实施PBL教学法可有效提高学生学习效率,促使学生同时掌握临
【机 构】
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重庆医科大学附属儿童医院 重庆 400014
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目的 探索PBL教学法在《感官系统疾病》教学中的应用效果.方法 抽取2019年3月至2020年6月重庆医科大学安排《感官系统疾病》课程学习的医学生72例作为样本,按照教学方法的不同分作两组,36例施以传统教学法的学生设为对照组,36例施以PBL教学法的学生设为对照组.利用统计学软件分析两组学生学习情况和教师满意情况.结果 教师对两组学生的满意度及两组学生成绩的考核结果均存在数值差异(P<0.05),提示均为观察组更优.结论 在《感官系统疾病》教学中实施PBL教学法可有效提高学生学习效率,促使学生同时掌握临床理论知识与技能,具有实践意义.
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