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【摘 要】音乐教育具有以形感人、以情感人的独特性，它是一切教学中最活跃、最生动、最富有感染力的教学艺术。高校音乐教育既是实施德育的重要途径和内容，也是实施德育的最好渠道。音乐教育可以为大学生的健康心灵导航，是培养大学生创新精神的力量源泉。
【关键词】音乐教育；德育；作用
马克思主义认为，实践是人们改造客观世界的一切活动，是检验真理正确与否的唯一标准。对于当代大学生来讲，理论知识必须要与实践相结合，最有效的途径就是参加社会实践。2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。”
音乐艺术实践主要指大学生的音乐创作和音乐表演活动，是培养和锻炼学生创新能力与实践能力的重要环节，是高校实施美育和人文素质教育、思想政治教育的重要内容和有效途径。在高校开展音乐艺术实践的主要目的是提高学生的艺术素养和审美能力，培养学生的人文主义精神，提高学生的道德情操品质，提升学生的综合素质和创新能力，促进学生更好地成长成才。
一、目前我国高校开展音乐艺术实践的现状
目前我国高校大部分都很重视大学生的审美教育，不断加强校园文化建设和音乐艺术教育，通过音乐艺术的熏陶和教育促进高校各个专业大学生身心得到全面和谐的发展。但也有部分高校过分注重专业知识学习，对音乐教育和音乐艺术实践重视不够，对音乐教育的目的和任务存在偏差，教学模式较为单一，音乐艺术实践活动开展方面较为欠缺，这不仅没有提升学生的音乐素养，反而弱化了学生的审美情趣，导致大学生音乐素养相对偏低，使学生对音乐的作用认识片面，学习兴趣淡化，这些突出问题需要通过音乐艺术实践的途径来解决。
二、音乐艺术实践的德育功能
“自古以来，美与善就是一体的。我国古代商周时期就有礼乐教育，而这种教育实际上就是德育与美育融合在一起的典范。《美国艺术教育国家标准》序言中指出：艺术教育有益于学生，因为他能够培养出完整的人，学习艺术的过程本身，就是一种文化修养的形成。……没有艺术的教育是不完整的教育。”高校德育的根本目的是使人向善、向美，积极开展音乐艺术实践活动将有助于提高学生的艺术素养和审美能力，培养学生的人文主义精神，提高学生的道德情操品质，促进学生更好地成长成才。
1、丰富和创新高校思想政治教育的手段
通过开展形式多样的音乐艺术实践活动，将思想政治教育中枯燥抽象的内容融入到美妙的音乐当中，使学生在欣赏和感受音乐过程中获得情感的释放和愉悦，净化思想和心灵，实现审美与德育的融合。学生通过艺术作品欣赏、文艺演出等艺术实践方式发现、感悟和欣赏生活中的美，追求美的理想，生成美的人格，塑造美的人生，从而实现丰富高校德育内容结构、方法手段，提高高校德育的效果。
2、帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养爱国主义情感。
音乐能够按照社会的要求去影响和陶冶大学生的情感，即所谓的“乐心”，优秀的音乐作品是道德的升华，是人们美好情感的凝结，对大学生的行为必然给大学生心灵以强烈冲击，有助于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，陶冶爱国主义高尚情操。例如：《义勇军进行曲》音乐富有动力，象征着中国人民百折不挠、勇往直前的战斗步伐；《我爱你，中国》对祖国的春苗、森林山川、田园庄稼作了形象的描绘和细腻的刻划，写出海外儿女一腔炽热、真挚的爱国主义情感；《走进新时代》，以亲切朴实、刚柔相济、优美抒情的旋律，酣畅淋漓地倾吐了中国人民改革开放后的喜悦心情，体现了中华民族伟大而豪迈的气概、勇敢而坚强的性格。
3、培养大学生审美情感与道德情操，促进人格的完善 “艺术教育对于学生个性的形成和发展是必不可少的，艺术是实现完美人格塑造的重要途径。艺术教育对于美化心灵、陶冶性情、促进人的身心全面健康和谐发展都起着重要作用。”
4、促进身心和谐与心理健康，全面发展
音乐已经普遍成为当代青年人学习生活中不可缺少的精神需要，音乐艺术实践也成为高校校园文化的重要组成部分。“音乐是心情艺术，它通过直接作用于情感和精神世界，对神经系统产生良性刺激，使体内产生有益于健康的激素，从而消除疲劳，使身心达到放松和谐状态，有利于心理健康。”音乐艺术实践有助于大学生调适不良情绪，培养健康情感，消除因学习、就业、情感等压力导致的身心疲惫、精神不振、心理抑郁，甚至是心理问题和心理障碍，促使大学生心理健康水平得到提高。
5、提高智力水平与学习能力、创新能力
随着改革开放的不断深入，社会竞争和就业压力逐渐增大，社会对大学生的要求不断提高。当代大学生不仅要牢固掌握理论知识和专业技能，还要有较高的道德品质和个人涵养，具备一定的艺术欣赏水平和艺术修养，才能真正满足社会发展的需要。达尔文曾经说过，“每周至少听一次音乐，这样，我脑中那些已经衰弱的部分就可以保持他们的生命力。”爱因斯坦也曾说过“想象力比知识更重要”，震惊世界的“广义相对论”就是在他弹奏钢琴时受到启发的。“研究证明，人的左右脑有不同的分工，左脑以语言理 解、逻辑等功能为主，被称为语言脑，用于逻辑思维；右脑以音乐、记忆、形象、感情等功能为主，被称为音乐脑，用于形象思维。音乐能促使人脑的左右两半球激励与合作，提高人的智力水平和学习能力。” 因此，音乐艺术实践活动能够培养大学生丰富的想象力、敏锐的洞察力、深刻的理解力，激发大学生非凡的创造力。
6、培养团结协作、与人和谐相处的能力
通过参加音乐艺术实践活动，大学生可以增进相互理解，缩小彼此间的心理隔阂，提高人际交往能力和与他人合作的能力，增进大学生之间的友谊和感情。例如，河南师范大学每年举办的“共青颂？师大情”合唱比赛，各大学生合唱队选取《光荣啊，中国共青团》、《河南师范大学校歌》、《黄河大合唱》等思想内容健康向上，能较好地展现出青年团员朝气蓬勃、追求进步精神的合唱曲目，排练过程中认真分析和体会作品的感情，演唱中各个声部通力配合，在速度、节拍、感情上力求一致，从而达到最佳的合唱效果，同时提高学生的集体主义荣誉感和爱校情结，为促进校园精神文明建设起到了良好的促进作用。 参考文献：
[1] 邱丽娟. 如何加强音乐教育中的德育功能. 大众文艺，2012（07）：15
【关键词】音乐教育；德育；作用
马克思主义认为，实践是人们改造客观世界的一切活动，是检验真理正确与否的唯一标准。对于当代大学生来讲，理论知识必须要与实践相结合，最有效的途径就是参加社会实践。2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。”
音乐艺术实践主要指大学生的音乐创作和音乐表演活动，是培养和锻炼学生创新能力与实践能力的重要环节，是高校实施美育和人文素质教育、思想政治教育的重要内容和有效途径。在高校开展音乐艺术实践的主要目的是提高学生的艺术素养和审美能力，培养学生的人文主义精神，提高学生的道德情操品质，提升学生的综合素质和创新能力，促进学生更好地成长成才。
一、目前我国高校开展音乐艺术实践的现状
目前我国高校大部分都很重视大学生的审美教育，不断加强校园文化建设和音乐艺术教育，通过音乐艺术的熏陶和教育促进高校各个专业大学生身心得到全面和谐的发展。但也有部分高校过分注重专业知识学习，对音乐教育和音乐艺术实践重视不够，对音乐教育的目的和任务存在偏差，教学模式较为单一，音乐艺术实践活动开展方面较为欠缺，这不仅没有提升学生的音乐素养，反而弱化了学生的审美情趣，导致大学生音乐素养相对偏低，使学生对音乐的作用认识片面，学习兴趣淡化，这些突出问题需要通过音乐艺术实践的途径来解决。
二、音乐艺术实践的德育功能
“自古以来，美与善就是一体的。我国古代商周时期就有礼乐教育，而这种教育实际上就是德育与美育融合在一起的典范。《美国艺术教育国家标准》序言中指出：艺术教育有益于学生，因为他能够培养出完整的人，学习艺术的过程本身，就是一种文化修养的形成。……没有艺术的教育是不完整的教育。”高校德育的根本目的是使人向善、向美，积极开展音乐艺术实践活动将有助于提高学生的艺术素养和审美能力，培养学生的人文主义精神，提高学生的道德情操品质，促进学生更好地成长成才。
1、丰富和创新高校思想政治教育的手段
通过开展形式多样的音乐艺术实践活动，将思想政治教育中枯燥抽象的内容融入到美妙的音乐当中，使学生在欣赏和感受音乐过程中获得情感的释放和愉悦，净化思想和心灵，实现审美与德育的融合。学生通过艺术作品欣赏、文艺演出等艺术实践方式发现、感悟和欣赏生活中的美，追求美的理想，生成美的人格，塑造美的人生，从而实现丰富高校德育内容结构、方法手段，提高高校德育的效果。
2、帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养爱国主义情感。
音乐能够按照社会的要求去影响和陶冶大学生的情感，即所谓的“乐心”，优秀的音乐作品是道德的升华，是人们美好情感的凝结，对大学生的行为必然给大学生心灵以强烈冲击，有助于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，陶冶爱国主义高尚情操。例如：《义勇军进行曲》音乐富有动力，象征着中国人民百折不挠、勇往直前的战斗步伐；《我爱你，中国》对祖国的春苗、森林山川、田园庄稼作了形象的描绘和细腻的刻划，写出海外儿女一腔炽热、真挚的爱国主义情感；《走进新时代》，以亲切朴实、刚柔相济、优美抒情的旋律，酣畅淋漓地倾吐了中国人民改革开放后的喜悦心情，体现了中华民族伟大而豪迈的气概、勇敢而坚强的性格。
3、培养大学生审美情感与道德情操，促进人格的完善 “艺术教育对于学生个性的形成和发展是必不可少的，艺术是实现完美人格塑造的重要途径。艺术教育对于美化心灵、陶冶性情、促进人的身心全面健康和谐发展都起着重要作用。”
4、促进身心和谐与心理健康，全面发展
音乐已经普遍成为当代青年人学习生活中不可缺少的精神需要，音乐艺术实践也成为高校校园文化的重要组成部分。“音乐是心情艺术，它通过直接作用于情感和精神世界，对神经系统产生良性刺激，使体内产生有益于健康的激素，从而消除疲劳，使身心达到放松和谐状态，有利于心理健康。”音乐艺术实践有助于大学生调适不良情绪，培养健康情感，消除因学习、就业、情感等压力导致的身心疲惫、精神不振、心理抑郁，甚至是心理问题和心理障碍，促使大学生心理健康水平得到提高。
5、提高智力水平与学习能力、创新能力
随着改革开放的不断深入，社会竞争和就业压力逐渐增大，社会对大学生的要求不断提高。当代大学生不仅要牢固掌握理论知识和专业技能，还要有较高的道德品质和个人涵养，具备一定的艺术欣赏水平和艺术修养，才能真正满足社会发展的需要。达尔文曾经说过，“每周至少听一次音乐，这样，我脑中那些已经衰弱的部分就可以保持他们的生命力。”爱因斯坦也曾说过“想象力比知识更重要”，震惊世界的“广义相对论”就是在他弹奏钢琴时受到启发的。“研究证明，人的左右脑有不同的分工，左脑以语言理 解、逻辑等功能为主，被称为语言脑，用于逻辑思维；右脑以音乐、记忆、形象、感情等功能为主，被称为音乐脑，用于形象思维。音乐能促使人脑的左右两半球激励与合作，提高人的智力水平和学习能力。” 因此，音乐艺术实践活动能够培养大学生丰富的想象力、敏锐的洞察力、深刻的理解力，激发大学生非凡的创造力。
6、培养团结协作、与人和谐相处的能力
通过参加音乐艺术实践活动，大学生可以增进相互理解，缩小彼此间的心理隔阂，提高人际交往能力和与他人合作的能力，增进大学生之间的友谊和感情。例如，河南师范大学每年举办的“共青颂？师大情”合唱比赛，各大学生合唱队选取《光荣啊，中国共青团》、《河南师范大学校歌》、《黄河大合唱》等思想内容健康向上，能较好地展现出青年团员朝气蓬勃、追求进步精神的合唱曲目，排练过程中认真分析和体会作品的感情，演唱中各个声部通力配合，在速度、节拍、感情上力求一致，从而达到最佳的合唱效果，同时提高学生的集体主义荣誉感和爱校情结，为促进校园精神文明建设起到了良好的促进作用。 参考文献：
[1] 邱丽娟. 如何加强音乐教育中的德育功能. 大众文艺，2012（07）：15