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随着课程改革的不断推行,课程教学的目标和对于学生的能力培养方向都在发生调整与变化.大语文背景下的小学语文课堂上,教师在展开阅读教学时不仅要保障学生充分理解文章,也要基于文本的教学激发培养学生的多元学科能力,并且潜移默化的融入对于学生积极价值观的培养.这才是大语文背景下阅读教学应当发挥的效果.这样的教学方式不仅可以加深学生就原文的理解程度,也会促进学生有丰富的学习收获,让学生在语文课堂上获得多元学科能力的锻炼提升.