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摘要：如今针对儿童的app应用越来越多，儿童用户相对于成年用户在使用习惯和身心发育方面有着显著地不同。界面设计的好坏往往对儿童类app起着至关重要的作用。
关键词：儿童；app；界面设计
随着80后已渐渐地为人父母，家长们送给孩子的礼物，也已经不再局限于玩具、新衣服。ipad等智能终端产品已经成为越来越多的家长的选择。《2010年儿童网民规模及上网行为调查报告》显示，有51.2%的5岁～15岁儿童使用互联网，其中67.7%的儿童认为互联网是其最喜爱的媒体形式。同期调研显示，目前中国5岁～15岁儿童网民数量达到8958.2万人，儿童互联网渗透率达到51%。
1儿童心理探究
根据Goswami和Brayant从1967年开始做了一个关于0～10岁儿童认知发展的研究，我们可以得知：在儿童的学习过程中，即使是婴儿，他们也都拥有了几乎所有的学习方法。这种学习包括学习声音之间的关系，和典型常见物品的视觉特征。在该研究中他们指出，孩子思考和推理的方式跟成年人大致相同，但是他们缺乏经验。他们需要经验来帮助他们发展自我反思和自我监管能力。在知识的获取方面，孩子对知识的学习可以通过积累认知策略，自我反省和抑制性控制来提高。儿童通过构建因果关系的框架来使他们的经验在生物、物理和心理领域有意义。儿童通过经验、语言和假装玩耍来获取他们的知识，另外教学对于儿童的因果解释系统的发展是最重要的。
在儿童认知能力的发展阶段，经验的增加对于学习和知识的建立起到了关键的作用。另外，假装玩耍和想象也是儿童认知发展的重要的因素。它可以帮助孩子们反思和调节自己的认知行为，并有一个更深入的理解。
2不同年龄段儿童特点分析
对于儿童这一特殊群体，我们往往指的是3～12岁这一年龄区段。虽然统称为儿童，但是由于身体发育状况，受教育的程度，接触网络的时间等因素的不同。所以有必要对儿童这一群体进行细化研究，大致上可以把3～12岁的儿童分为三个年龄区段。
3～5岁，这一年龄段的儿童的自我判断能力还不强，往往不会使用搜索，并且看不懂文字，所以对于这一年龄段的儿童在设计的时候要避免出现文字，用图形来说明。另外由于年龄太小，他们往往不太计较游戏中的胜负，不太关心游戏的结果，而更关心玩的时候的互动体验。
6～8岁，这一年龄段的儿童渐渐的学习了一点文字，所以在应用设计中可以考虑使用简单的文字，但主要是用在功能按键上，并且要通俗易懂。较3～5岁的儿童，由于年龄的增长，他们渐渐的有了求胜心，需要在游戏中取胜。另外这一年龄段的儿童已经可以较为熟练地使用网络了。
9～12岁，这一年龄段的儿童在小学已经处于中高年级了，有的已经是初中生了，已经具备了较多的汉字储备，并且思维逻辑逐渐成熟，所以可以使用较多的汉字，对于网络熟悉程度跟成年人相同，并且对于搜索有了较强的依赖。
3儿童应用界面设计实践
很多儿童类app的设计目的是为了让儿童学习更多的文化知识。这一设计目的虽然没有错，但是要知道让儿童用ipad来学习这一可能性几乎为零。我们要做的就是要把学习的过程与娱乐结合到一起，寓教于乐才能获得儿童的喜爱。因为大多数儿童上网的主要目的是玩。
（1）色彩。由于儿童视觉正处于发育期，对于亮色的事物会比较敏感。在设计的时候，要以亮色为主，尤其是可点击部分。一个界面要以两种左右色调为主，手绘风格可以包含较多的色彩。并且以暖色调为主，视风格特点使用中间色调。
（2）字体。儿童多比较喜欢活泼可爱的东西，所以儿童应用的字体多采用手写体，与场景融合，并多用在标题和功能按键上。简体字体多用在旁白说明，起次要作用，一般用黑色和白色，并会有透明处理。
（3）界面风格。界面风格一方面是由产品的特性决定，另一方面更主要的是延续了开发公司所开发的产品的整体风格。每一个公司所开发的产品的风格往往是统一的。其中多采用手绘风格，讓人感觉亲切自然，水彩、蜡笔效果使用较为频繁。还有矢量风格，因为这种风格的色彩往往比较纯，形象比较抽象，所以这种风格多用在年龄较低的儿童应用里面。
（4）层级架构。儿童应用的架构多比较浅，以2～3个层级为主，外加少许的弹出框，这是因为年龄越小，对事物的耐心会越少，所以层级要越来越少。设置功能往往会融入到首页的场景中，来减少层级，比如语言设置，伴奏设置等，再加上动效和音效，降低操作所带来的不适感。
（5）导航。不同的页面导航有不同的特点。首页往往会采用场景式导航，导航按钮融合到场景中，使界面更加自然。动画片类应用的首页多用左侧线形导航，更注重使用效率。内容页往往使用四角导航，尤其是读物类应用。功能按键分布在四个角落，通常会伴有透明效果来弱化视觉，不易引起误操作。隐藏式导航多用于游戏类应用的内容页界面，把很多的功能按键隐藏起来，这样界面就会只剩下一个按键，能让用户更加专注于界面内容。
（6）布局。页面的布局往往会根据界面的场景风格来安排，主要的功能往往会放大居中放置。比如说开始游戏。其他功能按键多会根据场景的需要分布在界面上。对于重要程度相同的功能，往往会采用列表布局。
（7）音效。音效在儿童类应用中很重要，每一个操作都要伴随着音效，而且往往会有背景音乐，并可以很方便的关闭。其中动物的叫声应用较多，人的声音多听起来柔和、缓慢。对于针对学龄前儿童的应用，多使用声音和任务旁白来营造身临其境的感觉。
（8）加载反馈。等待对于儿童是致命的，对于内容加载这种必须等待的事情。加载反馈往往会是小的动画，并且诙谐生动，引人注目，弱化等待感。
（9）手势。小朋友的绝大多数的手势操作都为点击，而且往往是漫无目的的“屏幕扫雷”式的点击。此外会外加少许的滑动，其他更复杂的手势是不会被儿童所接受的。尤其是学龄前儿童，对自己的操作没有心理预期，所以更喜欢乱点尝试。
（10）点选反馈。对于一个小小的点击，必须要有反馈。这往往包含亮度、动效和音效的变化，并且具有持续性、情节性，不要过于简单。过于简单的反馈对小朋友来说是观察不到的。
（11）互动性。活动的界面更能吸引小孩子的注意，所以应用要保持与用户很好的互动性。对于用户的点击都要做出反馈，即使是点击空白区域。这些反馈包括音效、动画，以及震动等反馈。由于小朋友抓住东西就喜欢乱晃，所以当小朋友晃动设备的时候，界面也要有相应的反应。
（12）启动界面。大多数儿童类应用启动界面都比较漂亮眨眼，有一定的趣味性、故事性，但由于儿童更缺乏耐心，所以最关键的是启动界面要快，迅速的开始程序。
（13）图标。儿童类应用的图标往往较大，相邻较疏松，这是因为孩子的点击往往不够准确，往往会点到附近的目标，所以要大要疏松一些。另外图标多为图案，与场景融合，配合适当的文字。一个界面最多有3～4个图标为宜，过多的图标会让小朋友不知所措。
（14）益智。把益智内容穿插在娱乐过程中，是目前比较认同的一种方式，但是这种内容不宜过多。比如铁皮人系列应用，在讲故事的过程中增加一些小的学习点，在应用最后会有一些更具应用内容来出一些益智类题目，这都取得了很好的效果。
儿童类应用越来越多，在设计应用的时候不仅仅是要满足应有的功能。对于儿童这一特殊群体，要抓住其心理特点，并去影响应用的设计。一个儿童类应用的成功往往不是在有多么实用的功能，而是在能不能无时无刻的吸引住小孩子的注意力。
作者简介：王林（1987—），男，山东日照人，江南大学设计学院，硕士，主要从事工业设计研究。
关键词：儿童；app；界面设计
随着80后已渐渐地为人父母，家长们送给孩子的礼物，也已经不再局限于玩具、新衣服。ipad等智能终端产品已经成为越来越多的家长的选择。《2010年儿童网民规模及上网行为调查报告》显示，有51.2%的5岁～15岁儿童使用互联网，其中67.7%的儿童认为互联网是其最喜爱的媒体形式。同期调研显示，目前中国5岁～15岁儿童网民数量达到8958.2万人，儿童互联网渗透率达到51%。
1儿童心理探究
根据Goswami和Brayant从1967年开始做了一个关于0～10岁儿童认知发展的研究，我们可以得知：在儿童的学习过程中，即使是婴儿，他们也都拥有了几乎所有的学习方法。这种学习包括学习声音之间的关系，和典型常见物品的视觉特征。在该研究中他们指出，孩子思考和推理的方式跟成年人大致相同，但是他们缺乏经验。他们需要经验来帮助他们发展自我反思和自我监管能力。在知识的获取方面，孩子对知识的学习可以通过积累认知策略，自我反省和抑制性控制来提高。儿童通过构建因果关系的框架来使他们的经验在生物、物理和心理领域有意义。儿童通过经验、语言和假装玩耍来获取他们的知识，另外教学对于儿童的因果解释系统的发展是最重要的。
在儿童认知能力的发展阶段，经验的增加对于学习和知识的建立起到了关键的作用。另外，假装玩耍和想象也是儿童认知发展的重要的因素。它可以帮助孩子们反思和调节自己的认知行为，并有一个更深入的理解。
2不同年龄段儿童特点分析
对于儿童这一特殊群体，我们往往指的是3～12岁这一年龄区段。虽然统称为儿童，但是由于身体发育状况，受教育的程度，接触网络的时间等因素的不同。所以有必要对儿童这一群体进行细化研究，大致上可以把3～12岁的儿童分为三个年龄区段。
3～5岁，这一年龄段的儿童的自我判断能力还不强，往往不会使用搜索，并且看不懂文字，所以对于这一年龄段的儿童在设计的时候要避免出现文字，用图形来说明。另外由于年龄太小，他们往往不太计较游戏中的胜负，不太关心游戏的结果，而更关心玩的时候的互动体验。
6～8岁，这一年龄段的儿童渐渐的学习了一点文字，所以在应用设计中可以考虑使用简单的文字，但主要是用在功能按键上，并且要通俗易懂。较3～5岁的儿童，由于年龄的增长，他们渐渐的有了求胜心，需要在游戏中取胜。另外这一年龄段的儿童已经可以较为熟练地使用网络了。
9～12岁，这一年龄段的儿童在小学已经处于中高年级了，有的已经是初中生了，已经具备了较多的汉字储备，并且思维逻辑逐渐成熟，所以可以使用较多的汉字，对于网络熟悉程度跟成年人相同，并且对于搜索有了较强的依赖。
3儿童应用界面设计实践
很多儿童类app的设计目的是为了让儿童学习更多的文化知识。这一设计目的虽然没有错，但是要知道让儿童用ipad来学习这一可能性几乎为零。我们要做的就是要把学习的过程与娱乐结合到一起，寓教于乐才能获得儿童的喜爱。因为大多数儿童上网的主要目的是玩。
（1）色彩。由于儿童视觉正处于发育期，对于亮色的事物会比较敏感。在设计的时候，要以亮色为主，尤其是可点击部分。一个界面要以两种左右色调为主，手绘风格可以包含较多的色彩。并且以暖色调为主，视风格特点使用中间色调。
（2）字体。儿童多比较喜欢活泼可爱的东西，所以儿童应用的字体多采用手写体，与场景融合，并多用在标题和功能按键上。简体字体多用在旁白说明，起次要作用，一般用黑色和白色，并会有透明处理。
（3）界面风格。界面风格一方面是由产品的特性决定，另一方面更主要的是延续了开发公司所开发的产品的整体风格。每一个公司所开发的产品的风格往往是统一的。其中多采用手绘风格，讓人感觉亲切自然，水彩、蜡笔效果使用较为频繁。还有矢量风格，因为这种风格的色彩往往比较纯，形象比较抽象，所以这种风格多用在年龄较低的儿童应用里面。
（4）层级架构。儿童应用的架构多比较浅，以2～3个层级为主，外加少许的弹出框，这是因为年龄越小，对事物的耐心会越少，所以层级要越来越少。设置功能往往会融入到首页的场景中，来减少层级，比如语言设置，伴奏设置等，再加上动效和音效，降低操作所带来的不适感。
（5）导航。不同的页面导航有不同的特点。首页往往会采用场景式导航，导航按钮融合到场景中，使界面更加自然。动画片类应用的首页多用左侧线形导航，更注重使用效率。内容页往往使用四角导航，尤其是读物类应用。功能按键分布在四个角落，通常会伴有透明效果来弱化视觉，不易引起误操作。隐藏式导航多用于游戏类应用的内容页界面，把很多的功能按键隐藏起来，这样界面就会只剩下一个按键，能让用户更加专注于界面内容。
（6）布局。页面的布局往往会根据界面的场景风格来安排，主要的功能往往会放大居中放置。比如说开始游戏。其他功能按键多会根据场景的需要分布在界面上。对于重要程度相同的功能，往往会采用列表布局。
（7）音效。音效在儿童类应用中很重要，每一个操作都要伴随着音效，而且往往会有背景音乐，并可以很方便的关闭。其中动物的叫声应用较多，人的声音多听起来柔和、缓慢。对于针对学龄前儿童的应用，多使用声音和任务旁白来营造身临其境的感觉。
（8）加载反馈。等待对于儿童是致命的，对于内容加载这种必须等待的事情。加载反馈往往会是小的动画，并且诙谐生动，引人注目，弱化等待感。
（9）手势。小朋友的绝大多数的手势操作都为点击，而且往往是漫无目的的“屏幕扫雷”式的点击。此外会外加少许的滑动，其他更复杂的手势是不会被儿童所接受的。尤其是学龄前儿童，对自己的操作没有心理预期，所以更喜欢乱点尝试。
（10）点选反馈。对于一个小小的点击，必须要有反馈。这往往包含亮度、动效和音效的变化，并且具有持续性、情节性，不要过于简单。过于简单的反馈对小朋友来说是观察不到的。
（11）互动性。活动的界面更能吸引小孩子的注意，所以应用要保持与用户很好的互动性。对于用户的点击都要做出反馈，即使是点击空白区域。这些反馈包括音效、动画，以及震动等反馈。由于小朋友抓住东西就喜欢乱晃，所以当小朋友晃动设备的时候，界面也要有相应的反应。
（12）启动界面。大多数儿童类应用启动界面都比较漂亮眨眼，有一定的趣味性、故事性，但由于儿童更缺乏耐心，所以最关键的是启动界面要快，迅速的开始程序。
（13）图标。儿童类应用的图标往往较大，相邻较疏松，这是因为孩子的点击往往不够准确，往往会点到附近的目标，所以要大要疏松一些。另外图标多为图案，与场景融合，配合适当的文字。一个界面最多有3～4个图标为宜，过多的图标会让小朋友不知所措。
（14）益智。把益智内容穿插在娱乐过程中，是目前比较认同的一种方式，但是这种内容不宜过多。比如铁皮人系列应用，在讲故事的过程中增加一些小的学习点，在应用最后会有一些更具应用内容来出一些益智类题目，这都取得了很好的效果。
儿童类应用越来越多，在设计应用的时候不仅仅是要满足应有的功能。对于儿童这一特殊群体，要抓住其心理特点，并去影响应用的设计。一个儿童类应用的成功往往不是在有多么实用的功能，而是在能不能无时无刻的吸引住小孩子的注意力。
作者简介：王林（1987—），男，山东日照人，江南大学设计学院，硕士，主要从事工业设计研究。