【摘 要】
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目的：了解高职生积极心理品质的现状。方法：采用《当代大学生主要积极品质问卷调查表》对200名学生进行调查。结论：1.高职生对积极品质重要性的评价中,均分最高的是“正直与勇气
【基金项目】
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唐山市教育科学十二五规划2013年度课题《高职生积极心理品质培养与体系构建研究》（课题编号：13ZD079）
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目的：了解高职生积极心理品质的现状。方法：采用《当代大学生主要积极品质问卷调查表》对200名学生进行调查。结论：1.高职生对积极品质重要性的评价中,均分最高的是“正直与勇气”,均分最低的是“自我管理与谦逊”。对积极品质的自我评价中,“人性与爱”的符合程度最高,“自我管理与谦逊”和“灵性与超越”的符合程度最低;2.高职生认为非常重要且符合自己的品质有信用、善良、诚实、感恩,非常重要但不符合自己的品质是人际吸引力;3.高职生积极心理品质不存在性别、专业差异。一二年级学生在“人性与爱”、“自我管理与谦逊”两个维
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