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随着教育信息化的不断发展，微课正逐步被引入课堂教学。但是在现阶段，不管是小学还是中学，微课大多停留在研究、比赛层面，很少把微课用于实际的课堂教学。究其原因，主要是制作微课需要花费教师大量的时间和精力，针对这一原因，教师就应该从微课的生成方式上做一些适当的改变，让微课在课堂上生成，同时也要杜绝在课堂中生成的过程性微课只是简单的课堂实录切片。这就要求广大教师从多个方面，多个角度，多种手段同时努力，让在课堂上生成的过程性微课不仅省时，而且高效，让小微课发挥大作用成为可能。