【摘 要】
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尽所知每个学生都是不同的,因为自身的原因,在学习能力上的程度也会存在不同,教师在初中化教学中往往会忽略学生学习存在的差异,一视同仁的授课方式,会在一定的程度上对差生造成负面的影响,打消学生的学习积极性,从而会导致“两级”分化,完全违背了教学目标的目的,分层教学方式是针对一些学习基础较差学生的教学方法,在教学实践过程中取得了显著的成果,因此初中化教师应该注重分成层教学的优势并且积极地实践到教学中。
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尽所知每个学生都是不同的,因为自身的原因,在学习能力上的程度也会存在不同,教师在初中化教学中往往会忽略学生学习存在的差异,一视同仁的授课方式,会在一定的程度上对差生造成负面的影响,打消学生的学习积极性,从而会导致“两级”分化,完全违背了教学目标的目的,分层教学方式是针对一些学习基础较差学生的教学方法,在教学实践过程中取得了显著的成果,因此初中化教师应该注重分成层教学的优势并且积极地实践到教学中。
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