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【摘要】通过对“实验班”工作的归纳和总结，我得出了以下的结论：首先，我们需要贯彻活到老，学到老的思想，不断扩充和深化自己的专业知识以及课外知识；其次，针对不同的学生，我们需要采取不同的教育方法，同时在生活上也要关心学生；最后，我们要与各个任课老师合作，将班级管理工作一起做好。
【关键词】“实验班”管理；做人第一，学习第二；分类教育，定点打靶；加强学生的理想现实性；充实自己，减少代沟
我自1993年进入西山一中以来，一直担任班主任工作。在十九年的班主任工作中，我不断的探索和积累，取得了一些经验和成果，然而比起其他优秀的班主任来说，我需要学习的东西还有很多。去年得到学校领导的信任，让我接初一“实验班”，听到这一消息我喜出望外，觉得凭我多年的教学经验，这回可以大展身手，好好的抓一抓这个“实验班”做出点成绩来，回报学校领导对我的信任。哪知，刚一接手这个班，看到的并不是象我想像那样，这些学生都是各个小学的尖子生，他们具有很多尖子生特有的缺点： 优越感强，目中无人，好高骛远，自私自利等。从第一次班会课上，我就感受很深，在班会课让他们谈理想，每个人的理想都是昆一中或师大附中这样的省重点高中，虽说理想是好的，但太不现实了，一时间觉得一股无形的压力压得我透不过气来；同时在上正课时我发现，他们听课的效果并不理想，大部分不会跟着老师的思路走，而是随心所欲，我行我素。第一次摸底考下来，更是让我始料未及，居然有十多名学生语、数、外单科不及格的，甚至有40～50的分数已出现在卷面上，真是难以想像。当时让我想到的是：“三年，弹指一挥间，在这么短的时间里，要想把这59名学生全部都送进重点高中，可以说是天方夜谭”。
再看这些学生的行为习惯，就更难以启齿了：吃零食的、乱丢乱仍的、教室里打篮球、打乒乓球的应有尽有；课桌的抽屉凌乱不堪；有些家庭条件好的学生，不是把学习放在首位，而是一下课就往小卖部跑，搞的教室里经常怪味十足；劳动不积极，干活打扫卫生缩手缩脚。总之，实验班的学生们缺乏中学生应有的朝气和良好的行为习惯，学习方面也缺乏主动性。
面对这些问题，我日思夜想，昼夜难眠。考虑了很久，我决定首先要制定班规，以教育育人为首位，“做人第一，学习第二”，班规的第一条就是做人口号：“学会服从、服从、再服从，宽容、谦让、努力向上”。第二条是学习口号：“认真、认真、再认真，专心、专心、再专心，要学、爱学、更会学”。礼貌待人、诚信待人。互相帮助、互相勉励、努力学习。按时到校上课、认真完成作业、上课专心听讲，课堂上认真记笔记，养成会复习和预习的习惯。及时召开家长会把我的思想灌输给家长和学生学德第一，成绩第二。
我还制定了不成文的规矩，把班级的学生分成五类；
（1）政府工作人员的子女，教师子女划为第一类，共9人，对这些学生严格要求，发现微小的毛病就通知家长配合教育，把他们的坏毛病、坏习惯扼杀在萌芽状态之中，这一类孩子一定要正在班级里带好头，做好表率，大公无私，宽容大度，绝对不容许欺负和歧视弱视群体的孩子，否则班规不容，要学会服从，礼貌待人、诚信待人，努力向上。
（2）父母有工作的，在职在岗的子女为第二类，共17人，这类学生要求也是很严格，做好表率，大公无私，宽容大度，学会服从，绝对不容许欺负和歧视弱视群体的孩子，互相勉励、努力学习。
（3）父母亲下岗或无工作的子女划为第三类，共18人，同样的严格要求，好好学习，管好自己，微小的错误，只要不是原则性的错误可以原谅的就既往不咎，但是要提醒他们克服、改正。
（4）父母务农的子女为第四类，共5人，在严格要求的基础上，还要求他们要回家后多与父母沟通，要求家长天天检查孩子的作业并签字，目的是要家长多督促孩子的学习，正确认识学习的重要性，多与老师联系。生活上注意检点，不要和同学攀比，行为习惯上可以稍微的宽容一些，放了错误及时纠正。
（5）父母是外来务工的子女分为第五类，共10人，同样的严格要求，好好学习，管好自己，要求家长天天检查孩子的作业并签字，目的是要家长多督促孩子的学习，正确认识学习的重要性，多与老师联系，生活上注意检点，不要和同学攀比，无原则性的小错误，可以稍微的宽容一些，但要及时的提醒他们改正。
对待学生不论是那类的，在做人上，学习上，在培养他们的问题，我都是一视同仁，我为什么要对第一，二类的学生要求这么严格，对后三类的可以宽容些，其原因是后三类的学生家庭比较低微，孩子自卑比较强，最怕受到伤害，尤其是第五类的学生，他们的父母，有卖卤肉的，有买豆腐的，有杀猪的，还有擦皮鞋的，这类人在班上已经大气不敢出了，所以对他们要有适当的保护和爱护，反之，一、二类的学生家庭条件姣好，娇生惯养，处处受宠，见识广，胆子大，做什么事都毫无顾忌，都不以为然，肆无忌惮，所以对他们就要严格要求，在处理事情和处理问题时从不偏袒任何人，就这一点也就是学生最佩服之处。我处处以身作则，开导学生，用典型事例教育他们，现在的学生与我的年龄悬殊太大，在很多时候语言上很难以沟通，兴趣爱好，还有所接触的新生事物，都有明显的差异，无形中产生了代沟，特别是现代的青少年思想开放，接触高科技的东西比较多，如果我们不去认识，不去学习是很难和他们交流的，为了不落伍，我也就只得拼命的去学习新的知识，在传授知识方面我是本着谦虚谨慎、戒骄戒躁的精神，自己不懂的拿不准的东西，绝对不应付，如上新教材，新课程新增的知识，一定要自己搞懂后才传授给学生，有时碰到难题，我都要亲自学懂，做上几遍，才教给学生，对于高科技的东西我也是不断的在学习，不能说全部学精，最起码要懂得个大概，就说对电脑的认识和掌握，我是下了一番功夫的，还有现在的孩子爱玩的游戏机，我已了解了不少，如：PS3，X360等等，认识了这些，空余时间从这些方面去同他们交流就容易多了，明确的说他们对你就刮目相看了。要想和学生能有正常的交流和沟通，我觉得只有去认识他们，了解他们，知道他们在想什么，我们才能更好的去教育他们，去爱护他们，才能将他们思维引入正轨。 另外，我认为要做好班级的管理，离不开家长的大力支持，在初一的时候我就经常抽时间找机会召集本班的家长开会进行培训， 几乎每月就要开一次，把我多年的教育经验，我的想法告诉家长，特别是要求家长要做的事，家长一定要积极配合，如：家庭作业要督促孩子完成并且签字，还有家校本的签字，督促孩子复习和预习，培养生活中的好习惯。 “实验班”不符虚名，五百多名学生竞争挑选出来的精英，家长也都很好，很配合，这一年多的时间里要求家长做的，都也做的很好，有了这些家长的积极配合，班级的管理工作得到了保障，我们班的管理有了飞跃的进步，现在班级的管理工作也逐步进入正规。
通过一学期的努力，这个班的学生有了较明显转变，先讲班风，现在有很明显的变化，上课纪律比以前好得多了，团结友爱，尊敬师长，文明礼貌做的都比较好，集体荣誉增强了，班级的凝聚力增强了，教室里面焕然一新，学习氛围越来越好，已经有了“实验班”的感觉了。再说每个学生的思想变化，都有较明显的变化，班会课的互动，同学们的发言，就很切合实际，自己的定位找准了，大家都有了自知之明，现在他们的理想就是五花八门了，有昆一中、师大附中、十四中、西一中等等。虽然理想是降低了，但是很现实，这说明了他们对自己有了新的认识，这就是好的开端。
俗话说：一个好汉三个帮，在班级管理中要值得一提的还是我们的这些任课老师，没有他们的支持和配合，班主任再厉害也无济于事，也不可能把一个班搞好的，有了任课老师的支持，有他们更好的建议和无私的奉献精神，有他们的配合管理，有他们为班主任出点子，他们为班主任分担了多少工作，我作为班主任在这里由衷向在座的全体任课教师说声谢谢你们！
班主任的工作可不是一成不变，按部就班就能够完成的，它的工作性质繁琐复杂，千变万化，担任班主任首先要具备一定的综合素质，还要有较好的应变能力，因为班主任面对的学生是各式各样的，所遇到的学生是形形色色的，所以我们在班级管理中所遇到的事也是千奇百怪的，有学习上有问题的，在生活上有问题的，行为习惯上有问题的等等，作为班主任首先要做好应付这些琐事的心里准备，还要不断的学习，不但要很好的掌握书本上的知识，还要更好的学习书本上所学不到的东西，现实生活中值得我们学习的东西太多太多，我要说的就是教书教到老，学习学到老。因此，我们要在今后的工作中要不断的探索，不断的学习，学习、学习、再学习！
【关键词】“实验班”管理；做人第一，学习第二；分类教育，定点打靶；加强学生的理想现实性；充实自己，减少代沟
我自1993年进入西山一中以来，一直担任班主任工作。在十九年的班主任工作中，我不断的探索和积累，取得了一些经验和成果，然而比起其他优秀的班主任来说，我需要学习的东西还有很多。去年得到学校领导的信任，让我接初一“实验班”，听到这一消息我喜出望外，觉得凭我多年的教学经验，这回可以大展身手，好好的抓一抓这个“实验班”做出点成绩来，回报学校领导对我的信任。哪知，刚一接手这个班，看到的并不是象我想像那样，这些学生都是各个小学的尖子生，他们具有很多尖子生特有的缺点： 优越感强，目中无人，好高骛远，自私自利等。从第一次班会课上，我就感受很深，在班会课让他们谈理想，每个人的理想都是昆一中或师大附中这样的省重点高中，虽说理想是好的，但太不现实了，一时间觉得一股无形的压力压得我透不过气来；同时在上正课时我发现，他们听课的效果并不理想，大部分不会跟着老师的思路走，而是随心所欲，我行我素。第一次摸底考下来，更是让我始料未及，居然有十多名学生语、数、外单科不及格的，甚至有40～50的分数已出现在卷面上，真是难以想像。当时让我想到的是：“三年，弹指一挥间，在这么短的时间里，要想把这59名学生全部都送进重点高中，可以说是天方夜谭”。
再看这些学生的行为习惯，就更难以启齿了：吃零食的、乱丢乱仍的、教室里打篮球、打乒乓球的应有尽有；课桌的抽屉凌乱不堪；有些家庭条件好的学生，不是把学习放在首位，而是一下课就往小卖部跑，搞的教室里经常怪味十足；劳动不积极，干活打扫卫生缩手缩脚。总之，实验班的学生们缺乏中学生应有的朝气和良好的行为习惯，学习方面也缺乏主动性。
面对这些问题，我日思夜想，昼夜难眠。考虑了很久，我决定首先要制定班规，以教育育人为首位，“做人第一，学习第二”，班规的第一条就是做人口号：“学会服从、服从、再服从，宽容、谦让、努力向上”。第二条是学习口号：“认真、认真、再认真，专心、专心、再专心，要学、爱学、更会学”。礼貌待人、诚信待人。互相帮助、互相勉励、努力学习。按时到校上课、认真完成作业、上课专心听讲，课堂上认真记笔记，养成会复习和预习的习惯。及时召开家长会把我的思想灌输给家长和学生学德第一，成绩第二。
我还制定了不成文的规矩，把班级的学生分成五类；
（1）政府工作人员的子女，教师子女划为第一类，共9人，对这些学生严格要求，发现微小的毛病就通知家长配合教育，把他们的坏毛病、坏习惯扼杀在萌芽状态之中，这一类孩子一定要正在班级里带好头，做好表率，大公无私，宽容大度，绝对不容许欺负和歧视弱视群体的孩子，否则班规不容，要学会服从，礼貌待人、诚信待人，努力向上。
（2）父母有工作的，在职在岗的子女为第二类，共17人，这类学生要求也是很严格，做好表率，大公无私，宽容大度，学会服从，绝对不容许欺负和歧视弱视群体的孩子，互相勉励、努力学习。
（3）父母亲下岗或无工作的子女划为第三类，共18人，同样的严格要求，好好学习，管好自己，微小的错误，只要不是原则性的错误可以原谅的就既往不咎，但是要提醒他们克服、改正。
（4）父母务农的子女为第四类，共5人，在严格要求的基础上，还要求他们要回家后多与父母沟通，要求家长天天检查孩子的作业并签字，目的是要家长多督促孩子的学习，正确认识学习的重要性，多与老师联系。生活上注意检点，不要和同学攀比，行为习惯上可以稍微的宽容一些，放了错误及时纠正。
（5）父母是外来务工的子女分为第五类，共10人，同样的严格要求，好好学习，管好自己，要求家长天天检查孩子的作业并签字，目的是要家长多督促孩子的学习，正确认识学习的重要性，多与老师联系，生活上注意检点，不要和同学攀比，无原则性的小错误，可以稍微的宽容一些，但要及时的提醒他们改正。
对待学生不论是那类的，在做人上，学习上，在培养他们的问题，我都是一视同仁，我为什么要对第一，二类的学生要求这么严格，对后三类的可以宽容些，其原因是后三类的学生家庭比较低微，孩子自卑比较强，最怕受到伤害，尤其是第五类的学生，他们的父母，有卖卤肉的，有买豆腐的，有杀猪的，还有擦皮鞋的，这类人在班上已经大气不敢出了，所以对他们要有适当的保护和爱护，反之，一、二类的学生家庭条件姣好，娇生惯养，处处受宠，见识广，胆子大，做什么事都毫无顾忌，都不以为然，肆无忌惮，所以对他们就要严格要求，在处理事情和处理问题时从不偏袒任何人，就这一点也就是学生最佩服之处。我处处以身作则，开导学生，用典型事例教育他们，现在的学生与我的年龄悬殊太大，在很多时候语言上很难以沟通，兴趣爱好，还有所接触的新生事物，都有明显的差异，无形中产生了代沟，特别是现代的青少年思想开放，接触高科技的东西比较多，如果我们不去认识，不去学习是很难和他们交流的，为了不落伍，我也就只得拼命的去学习新的知识，在传授知识方面我是本着谦虚谨慎、戒骄戒躁的精神，自己不懂的拿不准的东西，绝对不应付，如上新教材，新课程新增的知识，一定要自己搞懂后才传授给学生，有时碰到难题，我都要亲自学懂，做上几遍，才教给学生，对于高科技的东西我也是不断的在学习，不能说全部学精，最起码要懂得个大概，就说对电脑的认识和掌握，我是下了一番功夫的，还有现在的孩子爱玩的游戏机，我已了解了不少，如：PS3，X360等等，认识了这些，空余时间从这些方面去同他们交流就容易多了，明确的说他们对你就刮目相看了。要想和学生能有正常的交流和沟通，我觉得只有去认识他们，了解他们，知道他们在想什么，我们才能更好的去教育他们，去爱护他们，才能将他们思维引入正轨。 另外，我认为要做好班级的管理，离不开家长的大力支持，在初一的时候我就经常抽时间找机会召集本班的家长开会进行培训， 几乎每月就要开一次，把我多年的教育经验，我的想法告诉家长，特别是要求家长要做的事，家长一定要积极配合，如：家庭作业要督促孩子完成并且签字，还有家校本的签字，督促孩子复习和预习，培养生活中的好习惯。 “实验班”不符虚名，五百多名学生竞争挑选出来的精英，家长也都很好，很配合，这一年多的时间里要求家长做的，都也做的很好，有了这些家长的积极配合，班级的管理工作得到了保障，我们班的管理有了飞跃的进步，现在班级的管理工作也逐步进入正规。
通过一学期的努力，这个班的学生有了较明显转变，先讲班风，现在有很明显的变化，上课纪律比以前好得多了，团结友爱，尊敬师长，文明礼貌做的都比较好，集体荣誉增强了，班级的凝聚力增强了，教室里面焕然一新，学习氛围越来越好，已经有了“实验班”的感觉了。再说每个学生的思想变化，都有较明显的变化，班会课的互动，同学们的发言，就很切合实际，自己的定位找准了，大家都有了自知之明，现在他们的理想就是五花八门了，有昆一中、师大附中、十四中、西一中等等。虽然理想是降低了，但是很现实，这说明了他们对自己有了新的认识，这就是好的开端。
俗话说：一个好汉三个帮，在班级管理中要值得一提的还是我们的这些任课老师，没有他们的支持和配合，班主任再厉害也无济于事，也不可能把一个班搞好的，有了任课老师的支持，有他们更好的建议和无私的奉献精神，有他们的配合管理，有他们为班主任出点子，他们为班主任分担了多少工作，我作为班主任在这里由衷向在座的全体任课教师说声谢谢你们！
班主任的工作可不是一成不变，按部就班就能够完成的，它的工作性质繁琐复杂，千变万化，担任班主任首先要具备一定的综合素质，还要有较好的应变能力，因为班主任面对的学生是各式各样的，所遇到的学生是形形色色的，所以我们在班级管理中所遇到的事也是千奇百怪的，有学习上有问题的，在生活上有问题的，行为习惯上有问题的等等，作为班主任首先要做好应付这些琐事的心里准备，还要不断的学习，不但要很好的掌握书本上的知识，还要更好的学习书本上所学不到的东西，现实生活中值得我们学习的东西太多太多，我要说的就是教书教到老，学习学到老。因此，我们要在今后的工作中要不断的探索，不断的学习，学习、学习、再学习！