学期马上就要结束了，我们班的图书角从学校图书室借的50本书就要归还了，可图书管理员却告诉我：书只有47本！这是怎么回事？那3本书到哪里去了呢？是图书柜没有及时上锁，还是谁把书借走之后没有登记？尽管我不相信我们班的同学会偷偷地把书拿走，但我又敢断定，书绝不会流失到其他班级！
　　这件事在班里引起了一场风波，但我仍然冷静地思考着、分析着……
　　我和图书管理员把所借书目一一进行了核对，最后发现丢失的3本书分别是《四个调皮蛋》《侦探小组在行动》《小英雄和芭蕾公主》。这3本书均是来自儿童文学作家杨红樱《淘气包马小跳》的系列丛书。杨红樱的作品语言生动有趣，故事内容贴近学生生活，对孩子们来说是极具吸引力的。我认为拿走书的同学可能是太喜爱这些书了，有些“爱不释手”了吧。如果我大动干戈地去处理这件事，不仅会使拿书者心生恐惧，把书藏得更严实，甚至为了掩盖自己的错误把书毁掉。他也可能为此背上沉重的思想包袱，蒙上永远无法释怀的阴影，恐怕还会因此“望书生畏”或“闻书丧胆”！我不敢往下想了……
　　我不但要找回那3本书，更要保护孩子幼小的心灵不受伤害！
　　面对满脸稚气的孩子们，我真诚地对他们说：“书是我们的良师益友，它能教给我们知识，也能教会我们怎么做人。学校为我们提供了这么多有益的书籍，就是希望我们通过读书而成长为一个高尚的、有用的人。你们爱书不也是想让自己变得优秀起来吗？如果一个人偷偷地把学校的书藏起来，你一定会担心被别人发现，从此再不敢拿这些书来读了。这样的书拿着它又有何价值呢？由于这几本书，影响了你的优秀品质，那么你拥有这些书又有什么意义呢？老师相信你是太喜爱这些书了，爱得舍不得放手。只要你能认识到自己的错误，及时改正，你仍然是老师心中的好孩子！”
　　第二天过去了，我没有发现那3本书的踪影。但我不灰心，我能感觉到这位同学正在做着激烈的思想斗争，只是他还没有足够的勇气送还图书。于是，在班上我让同学们给他鼓掌，给他加油，同时我再次真诚地说：老师相信你一定会做到的！老师会耐心地期待着你知错能改的那一天！
　　第三天早晨，当我低头从讲桌里取东西时，惊喜地发现《侦探小组在行动》这本书竟静静地躺在里面！我兴奋极了，为这个孩子有勇气改正错误而高兴，我也相信孩子幼小的心灵总是向善的！为了这失而复得的第一本书，全班又响起了热烈的掌声！这掌声包含着一种庆祝、一种期盼，我依然在期待着……
　　期末考试那天早晨，我早早来到学校。我终于看到了，另外那两本书整整齐齐摆放在讲桌抽屉里。我十分欣喜：学生终究没让我失望！看着这两本书，我久久不能平静下来！大家再一次为这位同学送上最热烈的掌声！期末总结时，我把这件事作为这一年里最重要的事又一次进行了表扬，我想让还书的同学永远记住他还书的行为有多么勇敢、多么值得肯定。
　　事情已经过去半个学期了，至今我也不知道那个拿书的同学到底是谁，但已无须知道，因为这个同学就在我们班里，就在我的身边。每当想起这件事，我总有一分感动在心头。我感谢他为同学们树立了一个现实的知错就改的榜样，我更感谢他让我感受到了教育的魅力！
　　谢谢你，孩子！
　　（责 编 阿 宁）