【摘 要】
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英语专业师范生课堂评价素养能力的提高关系到职前英语教师的培养和未来中小学教师素质的好坏,现有的研究主要集中在在职教师的评价素养上,但对职前英语教师评价素养方面的研
【机 构】
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合肥师范学院外国语学院,安徽 合肥 230601;浙江师范大学外国语学院,浙江 金华 321004
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英语专业师范生课堂评价素养能力的提高关系到职前英语教师的培养和未来中小学教师素质的好坏,现有的研究主要集中在在职教师的评价素养上,但对职前英语教师评价素养方面的研究仍有不足.本研究通过问卷调查和访谈法调查某高校两个年级英语师范生的课堂评价素养.发放问卷140份,收回有效问卷120份.调查问卷主要从职前英语教师课堂评价知识,技能和观念三个方面来研究.研究结果显示:1.英语专业师范生在课堂评价知识,技能和观念三个方面发展不平衡.2.英语专业师范生课堂评价素养能力的发展与学校的发展和学生自身的提高有关.文章最后提出改进建议,包括转变学生评价观念;完善教师技能考试制度;学校开设相关的专业课程.
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