【摘 要】
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随着社会的进步,人们越来越认识到科学教育不应该囿于学校这一封闭领域,而是应该整合多方资源。科学课程是开展科学教育的重要载体,场馆教育是提升科普质量的关键手段,二者相
【机 构】
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华中师范大学人文社会科学高等研究院,华中师范大学生命科学学院
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随着社会的进步,人们越来越认识到科学教育不应该囿于学校这一封闭领域,而是应该整合多方资源。科学课程是开展科学教育的重要载体,场馆教育是提升科普质量的关键手段,二者相互配合,相得益彰。基于地域分布、综合国力、科学质量测评、场馆特色等因素,本研究选定了10个国家作为研究对象,对各国的教育发展概况、科学教育课程目标(或理念)、场馆科学教育目标(或理念)进行了质性研究,以期了解各国科学教育目标的具体落实,从而进一步推进我国馆校合作的进程和发展。
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