[摘要]德商是指一个人的德性水平。大学生的德商是衡量高校培养人才是否合格的标准，也是影响大学生人生是否幸福的最重要因素，提升大学生德商有着重要的现实意义。现阶段，我国大学生德商状况堪忧，一些大学生徘徊于底线道德状态，不得不引起人们的重视。如何提高大学生的德商是大学教育面临的最重要课题，需要我们从多方面作出努力。
　　[关键词]大学生 德商 底线道德 美德
　　
　　一
　　
　　上个世纪末，人们在关注智商（IQ）之余，又提出了情商（EQ），而且备加重视。进入21世纪，人们又有了更细则的理念，出现了德商（Moral Quotient,缩写成MQ）。一位在教育一线从事多年教育工作并因成绩卓著被授予“全美优秀教育工作者奖章”，现为国际知名咨询专家和教育家的教育学博士米歇尔-博芭女士，第一次提出了“德商”的概念。她认为，对一个人一生的品行和前途影响最大的正是这个“商”。并且对德商的倾注程度远不亚于对其它各“商”。那么，到底什么是德商呢？
　　德商，是与智商和情商并列的一个概念，即品德商数，是指一个人的德性水平或者是道德人格品质。德性就是让一个人高尚并且使其实践活动完美的品质，是人之为人的内在规定性，它是实现个人与个人、个人与社会、个人与自然的和谐相处的内在动力。在此，所谓德商中的“德”应该包括两个方面内容：一是指人的道德品质，强调的是“德”的修炼与养成，是摸不着看不见的、存在于每个人自身内部的东西，它是一种内在的、观念的理想境界，是一种生命的构成要件，这种构件是具有美善性的，它充满了生命的力量，是人生的精神支柱。二是指德行，将德当成外在的、实践的行为准则，主要强调的“德”的实践。这种实践不是随意的，而是基于“德”的指引下进行的，并由道德人格作支撑。这两个方面是相辅相成的，不可分割地构成“德”之内容。
　　从词源来看，德字从直从心，指一个人的内在的品性状态。但是，一个人一两次行为所表现的偶尔的、不稳定的内心状态和心理特征还不是品德。我们不能因为一个人做了一两次好事便说他品德好，也不能因为他做了一两次坏事便说他品德恶劣。品德是一个人在长期的、一系列的行为中所表现出来的稳定的、恒久的、整体的心理状态：品德是个人的一种心理自我、一种人格、一种个性。所以，黑格尔说：“一个人做了这样或那样一件合乎伦理的事，还不能就说他是有德的；只有当这种行为方式成为他性格中的固定要素时，他才可以说是有德的。”一个人的德商是他的行为长期遵守或违背一定道德所得到的结果。因此，我国古代哲学中认为“德”通“得”，认为德是按照道德规范去行事而心有所得：“德者，得也。行道而有得于心者也。”（朱熹：《四书集注