教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》指出，中小学开展心理健康教育既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质的需要。然而，当代中学生，由于受家庭、社会以及个人素质等多方面因素的影响，不同程度地存在沮丧、失意、愤怒、自卑、嫉妒、抑郁、焦虑以及人际关系紧张等心理障碍特征，这势必给中学生的健康成长带来严重的影响。随着我国教育改革的深入，人们逐渐认识到学生心理品质健康与否，对于他们成才是至关重要的，一个人如果不具备健康的心理、完美的个性、健全的人格、较强的心理适应与承受能力，是难以适应社会需要的。因此，如何培养中学生良好的心理品质，树立健全的人格是素质教育的基本内容和基本要求。俗话说“心病还需心药医”，哲学既是关于世界观的学说，又是关于方法论的学说，哲学在帮助学生树立正确的世界观、人生观以及价值观方面具有明显的学科优势和独特的作用。在高二《生活与哲学》的教学实践中，我深深体会到哲学在疏导学生心理障碍、培养健康心理品质的独特魅力。