【摘 要】
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远程开放教育师生准分离、教学上时空的相对性等特征要求远程开放教育环境下的学生必须学会学习，养成较强的自主学习能力，方能在远程学习中学到知识、提升能力。本文结合上海电
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远程开放教育师生准分离、教学上时空的相对性等特征要求远程开放教育环境下的学生必须学会学习，养成较强的自主学习能力，方能在远程学习中学到知识、提升能力。本文结合上海电视大学远程开放教育学生素质教育的实践，从学生本身和远程开放教育发展两个角度分析了远程开放教育学生的学习能力欠缺的原因，探讨了学生学习能力培养的路径问题。文章指出：学习能力培养是远程开放教育的应有之义；学习能力的问题是远程开放教育改革的关键问题；学生的学习能力是在长期实践中发展起来的，故应从认知层面、行为层面、知识建构层面及文化层面等4个主要方面
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