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通过选择临床肿瘤学专业研究生在物理诊断中心轮转试行的＂以问题为基础的学习＂（problem based learning,PBL）的教学模式,比较在PBL教学模式下学生知识运用和综合能力的提高情况,探索在物理诊断学这门桥梁学科中实行PBL教学模式的可行性和实施方式,以更好的培养符合现代医学发展的新一代医学研究生。