利川市都亭初中从2008年6月起，成为恩施州德育科研的子课题项目学校，充分利用社区德育资源对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义和道德人格教育，从我校的实际出发，从初中学校学生的思想道德实际着手，认真开掘本地的社区德育资源，通过课题研究形成了阶段成果。以下是我校根据课题这一阶段情况作简单回顾小结。
　　一、统一了认识，明确了研究方向
　　“八五”、“九五”、“十五”以来，我校通过德育研究，极大地推动了学校德育工作，提高了德育的整体水平，但是，在构建社会主义市场经济体制过程中，我校德育工作仍然不适应改革新形势，存在着针对性不足，实践性不强的问题。青少年中是非混淆，法纪观念淡薄，行为习惯不良，甚至犯罪的状况时有发生。尤其是我们城区初中学校更具有挑战性。因此，开展社区德育的整合与运用研究工作，对于提高学生的思想道德素质，培养良好的行为习惯，更具有紧迫性和必要性。
　　二、完善了方案，得到了专家指导
　　在开题初制定了《社区德育的整合与运用研究方案》，对我校德育状况进行了系统的分析，并根据以往的经验结合理论，提出了课题所要解决的主要问题、研究内容实践意义。课题方案成功通过州教科所的专业评审，成为州教科所的德育研究项目之一。州教科所陈泽奠所长，市教研室冉研君主任成为我校课题研究的指导专家，并就我校课题研究的方向与方式作了专业指导。
　　三、启动了研究，各项工作有序进行
　　08年5月，作为州德育科研项目的子课题，拟定了研究方向和课题方案初稿。
　　08年7月，确定学校研究方案的定稿、申报课题项目。
　　08年8月，通过州教科所的立项申请。
　　08年9月，课题组核心组成立学习课题方案、课题开题。
　　08年10月，派出子课题负责人参加市周边课题学校交流会，听取专家报告。
　　08年11月，课题负责人接受专家指导，调整研究落脚点。
　　08年12月，全体教职工接受了科研开展的常规指导，全面了解整个德育研究的开展情况。
　　09年1月至4月，按照课题组要求开展德育活动实录和教学软件制作，撰写论文、研究报告。
　　2009年5月至2011年5月，申请验收、结题。
　　四、注重积累、初步见成果
　　因为准备充分，注意宣传发动，全体教师都能自觉投入到课题研究实践中去，都能自觉运用德育手段。课题负责人注意引导并及时收集整理课题研究的资料，现阶段研究成果有：
　　1、汇编了社区德育整合与运用研究的方案论文集。
　　2、汇编了五个子课题的课题方案与课题小结。
　　五、存在的问题及努力的方向
　　1、课题组的理论水平有待进一步提高。
　　2、社区德育的实践需进一步加强。
　　3、争取市民宗局的课题经费需进一步落实。
　　总之，我校德育课题组按照课题方案实施取得了明显成效，达到了预期目的，我们将总结经验，弥补不足，有步骤、有秩序进
　　行，力争圆满完成课题任务，务求德育实效。
　　附：子课题项目
　　1、整合城区文化场所的开掘与运用研究
　　2、整合教场村委的德育资源运用研究
　　3、整合城区旅游资源的开掘与运用研究
　　4、整合市直部门德育资源开掘与运用研究
　　5、整合处直各部门德育资源的开掘与运用研究。