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“三角形一边的平行线的判定”定理的教学创新
“三角形一边的平行线的判定”定理的教学创新
来源 :科学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dapeng0429
【摘 要】
:
一个成功的数学课堂教学设计,必须时刻启发、引导着学生积极地进行各种各样的探究活动、思维活动,使他们真正“三动”(动脑、动手、动口)起来。基于这样一个想法,笔者认为我们应将
【作 者】
:
罗荣昭
【机 构】
:
广东体育职业技术学院附属竞技体校
【出 处】
:
科学教育
【发表日期】
:
2010年1期
【关键词】
:
教学创新
定理
平行线
三角形
课堂教学设计
引导学生
探究活动
思维活动
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一个成功的数学课堂教学设计,必须时刻启发、引导着学生积极地进行各种各样的探究活动、思维活动,使他们真正“三动”(动脑、动手、动口)起来。基于这样一个想法,笔者认为我们应将数学“教学”改为数学“导学”,并设计了一个案例.该设计旨在启发、引导学生通过探索,自己得到定理。
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