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【摘要】语文是一门重要学科，尤其在小学阶段，对学生有着非常重要的启蒙作用。当前正是知识经济、全球经济一体化的时代，教育改革刻不容缓，而在素质教育和新课程标准不断推行的过程中，现阶段的小学语文课堂教学工作也有了更高层次的要求。至于如何充分利用课堂，提升小学语文课堂教学效率，是广大教育工作者要深入研究和探讨的重要问题。
【关键词】小学语文；课堂教学；改革
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
市场经济深入推进、高科技快速发展的大背景下，国家和社会对综合性全能型创新人才的需求也越来越迫切，教育改革任务刻不容缓，而新课程改革的全面推进，给作为重要阵地之一的小学语文学科带来巨大而严峻的挑战。为了更好应对全新的教育形势，要对小学语文课堂教学进行积极的探索与实践，让课堂教学更灵活开放、多维客观，从而促进小学语文教学工作的可持续发展。
一、小学语文教学改革
教育事业为顺应时代的发展，大刀阔斧地进行教学改革，已被广泛关注和研究。要实现小学语文教学改革，首先是教学理念要转变，而后把握好更新的教材，同时创新教学方法和手段，以引导小学生最终培养自主探究、相互学习、勇于尝试的学习态度和方式，让学生在高效学习知识外，还获得基本的素养，并在智商和情商方面也得到发展和促进，从而提升小学语文教学效率。
二、小学语文课堂教学改革
虽然近年来小学语文课堂教学改革已取得一些成就，但课堂教学改革现状仍有不容乐观的地方，如教学思想上过于重视教学实践，忽视教学理论知识；教学实践上没有充分调动起学生的积极性和主动性；应用教学手段没有注重实效性、教学效果并不满意，等等。因此，要积极采取策略，打造师生有效互动的高效率课堂。
（一）创新
1.教学观念
教育新形势下，新课程标准在深入推行，促进主阵地即课堂教学改革加快进程。小学语文课堂教学改革过程中，素质教育和全面提高教学质量提出新要求，了解学生心理发展特征和真实感情鲜活思想，激发学生对学习的积极性和主动性，满足学生的心理需求，帮助学生发展个性特长和实现个人价值，在此基础上，师生互动有效开展，进而提高小学语文课堂效率，有利于小学语文教育教学工作的可持续发展。
2.教学方法
以往小学语文课堂氛围简单枯燥，在课堂教学改革中，可以探索创新以下教学方法：朗读法——教师声情并茂、抑扬顿挫地朗读，把文章的意境和神韵渲染给学生，另，通过多种多样的方式让学生朗读，会更好地培养语感体会感情；想象法——教师通过言语、动作、姿态等引导学生充分发挥想象，进一步感知文章的同时，培养锻炼学生的创造思维能力；表演法——由学生切身参与扮演课文情节，不仅能调动学生的积极主动性，还能加深学生对课文的理解和记忆，有效提升语文课堂效率。
3.教学手段
當前科技高速发展，现代化技术的衍生物多媒体广泛应用于社会各方面，尤其在小学语文课堂教学中，适当运用多媒体，挖掘课文相关信息，从观感方面让学生对课文有直观印象和了解，充分激发学生兴趣，调动学生感情，有效完成语文课堂教学任务，促进小学语文教学工作的顺利开展。
（二）主体
新课程尤其关注学生在课堂教学中的主体地位，明确提出以学生为中心的基本原则，因此在小学语文课堂教学过程中，要把学习的主动权交给学生，强调学生学习的主体性，以学生的角度设计教学活动，宽容尊重每一位学生，同时有效引导学生积极参与、自主思考，使得学生真正成为课堂的主人、充分发挥学习上的主体性，进而学生才能切实走进教材，参悟文本，真正理解与掌握文化知识。
（三）趣味
小学生有着独特的年龄特征和心理特征，在小学语文课堂教学过程中，激发学生的浓厚兴趣，是教学的重要内容，还正是教学成功的关键所在。而情景教学，可以直接营造愉悦、有活力的课堂教学氛围，调动学生的学习兴趣，激起学生强烈的学习热情，引导学生的多向思维发展，加深学生对课文的理解程度，提高学生的整体语文素养，最终取得良好的课堂教学效果。
（四）人文
语文学科的定位是工具性与人文性的统一，在新课改的要求中，要加强教学的人文性，包括情感、思想、审美、文化等，这就需要在语文课堂教学过程中，对课文内容深入挖掘、探究分析、灵活对待、有效处理，对学生进行情感熏陶，帮助学生构建人文环境，使得学生感悟人文精神、提高人文素养，达到新课标对语文人文性的要求，更好地促进小学语文教学工作。
（五）情感
语文学科的教育教学工作，不仅能使得学生掌握汉语文化知识，还使得学生培养文化素养、思维能力等，对小学生以后的长期发展重要性十足又意义重大，因此，抓好小学语文课堂教学，辅以情感教育，创设民主、平等、和谐的课堂氛围，可以有效提高课堂效率，有力推动语文课堂教学改革的稳定发展。
总之，要紧随教育形势发展，全面推进小学语文课堂教学改革，切实提高有效性，让语文教学更具时代性，并始终维护小学语文课堂教学的可持续发展。
参考文献
[1]马天礼.小学语文课堂教学改革研究[J].科技展望，2017（27）.
[2]万廷静.新课改背景下小学语文课堂教学改革探析.[J]俪人：教师，2016（10）.
[3]张晓霞.新课程改革背景下小学语文课堂教学的策略[J].学周刊，2015（23）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】小学语文；课堂教学；改革
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
市场经济深入推进、高科技快速发展的大背景下，国家和社会对综合性全能型创新人才的需求也越来越迫切，教育改革任务刻不容缓，而新课程改革的全面推进，给作为重要阵地之一的小学语文学科带来巨大而严峻的挑战。为了更好应对全新的教育形势，要对小学语文课堂教学进行积极的探索与实践，让课堂教学更灵活开放、多维客观，从而促进小学语文教学工作的可持续发展。
一、小学语文教学改革
教育事业为顺应时代的发展，大刀阔斧地进行教学改革，已被广泛关注和研究。要实现小学语文教学改革，首先是教学理念要转变，而后把握好更新的教材，同时创新教学方法和手段，以引导小学生最终培养自主探究、相互学习、勇于尝试的学习态度和方式，让学生在高效学习知识外，还获得基本的素养，并在智商和情商方面也得到发展和促进，从而提升小学语文教学效率。
二、小学语文课堂教学改革
虽然近年来小学语文课堂教学改革已取得一些成就，但课堂教学改革现状仍有不容乐观的地方，如教学思想上过于重视教学实践，忽视教学理论知识；教学实践上没有充分调动起学生的积极性和主动性；应用教学手段没有注重实效性、教学效果并不满意，等等。因此，要积极采取策略，打造师生有效互动的高效率课堂。
（一）创新
1.教学观念
教育新形势下，新课程标准在深入推行，促进主阵地即课堂教学改革加快进程。小学语文课堂教学改革过程中，素质教育和全面提高教学质量提出新要求，了解学生心理发展特征和真实感情鲜活思想，激发学生对学习的积极性和主动性，满足学生的心理需求，帮助学生发展个性特长和实现个人价值，在此基础上，师生互动有效开展，进而提高小学语文课堂效率，有利于小学语文教育教学工作的可持续发展。
2.教学方法
以往小学语文课堂氛围简单枯燥，在课堂教学改革中，可以探索创新以下教学方法：朗读法——教师声情并茂、抑扬顿挫地朗读，把文章的意境和神韵渲染给学生，另，通过多种多样的方式让学生朗读，会更好地培养语感体会感情；想象法——教师通过言语、动作、姿态等引导学生充分发挥想象，进一步感知文章的同时，培养锻炼学生的创造思维能力；表演法——由学生切身参与扮演课文情节，不仅能调动学生的积极主动性，还能加深学生对课文的理解和记忆，有效提升语文课堂效率。
3.教学手段
當前科技高速发展，现代化技术的衍生物多媒体广泛应用于社会各方面，尤其在小学语文课堂教学中，适当运用多媒体，挖掘课文相关信息，从观感方面让学生对课文有直观印象和了解，充分激发学生兴趣，调动学生感情，有效完成语文课堂教学任务，促进小学语文教学工作的顺利开展。
（二）主体
新课程尤其关注学生在课堂教学中的主体地位，明确提出以学生为中心的基本原则，因此在小学语文课堂教学过程中，要把学习的主动权交给学生，强调学生学习的主体性，以学生的角度设计教学活动，宽容尊重每一位学生，同时有效引导学生积极参与、自主思考，使得学生真正成为课堂的主人、充分发挥学习上的主体性，进而学生才能切实走进教材，参悟文本，真正理解与掌握文化知识。
（三）趣味
小学生有着独特的年龄特征和心理特征，在小学语文课堂教学过程中，激发学生的浓厚兴趣，是教学的重要内容，还正是教学成功的关键所在。而情景教学，可以直接营造愉悦、有活力的课堂教学氛围，调动学生的学习兴趣，激起学生强烈的学习热情，引导学生的多向思维发展，加深学生对课文的理解程度，提高学生的整体语文素养，最终取得良好的课堂教学效果。
（四）人文
语文学科的定位是工具性与人文性的统一，在新课改的要求中，要加强教学的人文性，包括情感、思想、审美、文化等，这就需要在语文课堂教学过程中，对课文内容深入挖掘、探究分析、灵活对待、有效处理，对学生进行情感熏陶，帮助学生构建人文环境，使得学生感悟人文精神、提高人文素养，达到新课标对语文人文性的要求，更好地促进小学语文教学工作。
（五）情感
语文学科的教育教学工作，不仅能使得学生掌握汉语文化知识，还使得学生培养文化素养、思维能力等，对小学生以后的长期发展重要性十足又意义重大，因此，抓好小学语文课堂教学，辅以情感教育，创设民主、平等、和谐的课堂氛围，可以有效提高课堂效率，有力推动语文课堂教学改革的稳定发展。
总之，要紧随教育形势发展，全面推进小学语文课堂教学改革，切实提高有效性，让语文教学更具时代性，并始终维护小学语文课堂教学的可持续发展。
参考文献
[1]马天礼.小学语文课堂教学改革研究[J].科技展望，2017（27）.
[2]万廷静.新课改背景下小学语文课堂教学改革探析.[J]俪人：教师，2016（10）.
[3]张晓霞.新课程改革背景下小学语文课堂教学的策略[J].学周刊，2015（23）.
（编辑：龙贤东）