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数学教育是数学文化的教育,教师应当将数学文化渗透在日常教学中,引导学生了解数学的发展历程,认识数学在科学技术、社会发展中的作用,感悟数学的价值,提升学生的科学精神、应用意识和文化素养.
核心素养下的数学文化教学——以《函数的奇偶性》为例
【摘 要】
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数学教育是数学文化的教育,教师应当将数学文化渗透在日常教学中,引导学生了解数学的发展历程,认识数学在科学技术、社会发展中的作用,感悟数学的价值,提升学生的科学精神、
【机 构】
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淮安市淮海中学
【出 处】
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教学月刊·中学版(教学参考)
【发表日期】
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2019年Z1期
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