【摘 要】
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<正>在一些省市高考数学收官之年,湖北卷依然"融史嵌名",提升文化含量.令人惊喜的是,课标Ⅰ、Ⅱ卷也引经据典"文化"起来.这反映了上层对数学文化的重视和对湖北卷的赞赏,也佐
【基金项目】
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2013年安徽省教育规划课题“‘文化数学’理念下高中数学学习单的实践研究”(项目编号:JG13105.课题负责人:史嘉)试题模块阶段研究成果
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<正>在一些省市高考数学收官之年,湖北卷依然"融史嵌名",提升文化含量.令人惊喜的是,课标Ⅰ、Ⅱ卷也引经据典"文化"起来.这反映了上层对数学文化的重视和对湖北卷的赞赏,也佐证了文[1]"‘数学文化高考题’得到了大多数教师的认可"的调查结论.数学文化如何融入高考试题,笔者在文[2]归类十个途径.蒲淑萍和汪晓勤教授根据数学史与数学知识的关联程度,把数学教材运用数学史的方式分成五类:点缀式、附加式、复制式、顺应式和重构式.
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