良好的师生关系是保证教师在教学中完成教学任务的重要条件,如果一个教师不热爱他的学生,那他也就不会去帮助他们进行更好的学习;相反如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪,那他就会因讨厌这位教师进而讨厌该老师所教的这门课程,最终会直接影响这门学科的学习成绩,因此,教师在教学中必须以学生为中心,教师的一切活动都要建立在了解学生的基础上,这样才能保证教学任务的完成。在我的教学实践中是从以下几方面来处理师生关系的。
　　1教师对学生必须要有爱心与耐心
　　学生刚一开始接触英语,本身就感到很陌生,加上英语的词汇量大,尤其是新教材词汇量更多,再加上许多句型及短语也要记忆,学生学起来本身就有一定的难度,因此需要我们的教师多给一点爱心和耐心。只要教师对每一个学生都充满信心,工作耐心,献出爱心。就能达到较好的教学目的,收到较好的教学效果。教师在教学中只有得到学生的认可,学生学起来才有积极性,如果一个教师一站到讲台上学生就对英语感到反感,甚至望而生畏,是不可能学好英语的。就拿我教的初一学生来说吧,小学基本上没学过英语,所以学生刚升入初中时对英语是一片空白,就连26个英文字母都不认识,刚开始上课时给他们讲了学英语的重要性以及如何学好英语这科,让他们首先有一个明确的学习目的,端正了学习态度后,我又对他们进行了耐心,细致的教学,在第一次月考时大多成绩还可以,但有少数同学成绩比较差,第一次月考后我发现他们对学英语失去了信心,于是我与这些学生私下里进行了思想交流,帮助他们克服了畏难情绪,于是这些学生渐渐的对英语产生了兴趣。
　　由此可见,教师在教学中一定要热爱学生,做到无私奉献。对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待,做学生的知心朋友,倾注全部的爱。这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一,是对学生未来的深切关注,教师要想赢得学生的尊敬,就必须主动的接近学生,了解学情,热爱本职工作,认真备课,上好每一节课,把自己所有的知识全部传授给每一个学生。真诚对待学生是教师必须具备的品质,也是热爱学生的具体体现。
　　2教师要在课堂上巧用教法
　　2.1运用生动风趣的语言进行教学。语言是教师传递知识、影响学生的主要手段。教师的语言只有做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼,有逻辑性,才能紧紧吸引住学生的注意力。所以,教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性、要有感召力,尤其是英语教师应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫,要有一定的动作和表情来帮助对语言进行渲染,使其能更加强烈地吸引学生。由于初中学生活泼好动,教师更要做到语言形象、生动和直观,而且运用的描述或比喻要符合学生的生活经验和生活实践。这样才能使学生对教师产生了信任,达到了事半功倍的效果。
　　英语语言本身是一种枯燥的语言,因此它要求我们英语教师要仔细研究教学方法,深钻教材,教学中要注重活跃课堂气氛,才能提高课堂质量。如我在教学初一下第三单元时叫了一些同学来表演各种不同的动物,让其余的同学猜他们表演的是什么动物,这样就激发了学生的兴趣,他们学起英语来就不感到枯燥无味了。
　　2.2为学生创设一个说英语、用英语的交际环境。英语是一门实践性很强的语言艺术学科,是一种交际工具。实践证明学生学习英语除了有科学的学习方法,还有一条最佳捷径,那就是要有一个真实的语言交际环境。
　　教师在教学实际活动中,不可能有一个真实的纯英语交际的大环境,但我们要努力营造、创设一个基本接近于说英语、用英语的交际小环境。大自然的千姿百态,多姿多彩的民俗风情,优美动听的英文歌曲,勇于探索创新的人物形象以及现代教育技术在语言教学中的运用等都给英语教师提供了丰富的交际素材。如问候、指路、购物、看病、打电话、邀请亲友、日常生活及学习活动等题材,教师还可通过实物及教具演示、看图及投影会话、扮演角色形象、诗歌故事演讲、日常生活小事对话等课堂活动,运用听录音、放录像、绘制简笔画等手段、组织英语演说竞赛等活动,创设语言交际情境,提高学生的综合技能。教师还要不断调查研究,掌握交际动态,力求面向全体学生,尽可能多地为不同层次的学生提供交际机会。这样,将语言形式与语言意义和学生实际相联系,通过动耳、动口、动手、动脑组织大量听、说、读、写等交际活动,培养了学生的学习兴趣,建立了初步语感,并内化知识,形成技能,增强了语言实践运用能力。
　　3师生关系是平等的,教师要做学生的引导者、帮助者
　　现代教育提出教师是教学这个共同体中的首席,这就是说教师和学生是平等的关系,再不是以前的教师高高在上,现代教师要求要能够轻松地调动学生的兴趣,让他们积极主动地运用所学英语知识在创设的语境中参与自由交流,要象朋友一样平等对待他们,在课堂上教师既是学生学习的引导者,又是一个热心的、耐心的听众,当然,教师在任何时候还应该是一个与学生谈得来的朋友。