【摘 要】
：
研究了铬天青S-正丙醇-氯化钠体系析相萃取分离和富集铝的行为及与一些金属离子分离的条件,结果表明,氯化钠能使正丙醇的水溶液分成两相,在分相过程中,Al3＋和铬天青S（CAS）生成的
论文部分内容阅读
研究了铬天青S-正丙醇-氯化钠体系析相萃取分离和富集铝的行为及与一些金属离子分离的条件,结果表明,氯化钠能使正丙醇的水溶液分成两相,在分相过程中,Al3＋和铬天青S（CAS）生成的Al（CAS）2-与质子化正丙醇C3H7OH2＋形成的缔合物[Al（CAS）2-][C3H7OH2＋]能被正丙醇相完全萃取,当溶液pH值为4,正丙醇、铬天青S和氯化钠的浓度分别为30%（V/V）、5.0×10-4 mol/L和0.17g/mL时,Al3＋的萃取率达到97.8%以上,而Ru3＋、Ir4＋、Pd2＋、Fe2
其他文献
一次课间，我发现每个学生的课桌上都有一个和我常放在口袋里的“备忘录”同样大小的小本子。他们怎么都会用？干什么用的？我感到很纳闷。随手一翻，上面有的记着些三国人物，还附有插图。再翻一本上面记着英语单词，中英文还分不同颜色。再看一本记的是好友们电话号码，那一个个雅号还真有个性。一本记的是生疏的字词，音形义一目了然。一本是名言积累，已经有好几十条了。还有一本记着一些事情，但不像是为健忘而记的…… 这不
在pH5.0邻苯二甲酸氢钾-氢氧化钠介质中,痕量铜具有明显催化高碘酸钾氧化3-间氯基苯基-5-（4′-甲基-2′-磺酸酸基苯偶氮）若丹宁的作用,由此建立了催化动力学荧光法测定痕量铜的
任何学问都包括知识和能力两个方面,能力比起知识来要重要得多,在各种能力中自学能力是最为重要的能力,叶圣陶先生说过:教是为了不教。这也是说自学能力的重要性。培养学生自学能力,对数学学科而言,主要是要求学生在思想上重视数学学习,积极参加数学教学活动,踊跃攻克数学难题,从而使学生掌握知识技能、增强学生自学能力。那么我们在数学教学中应如何培养学生的自学能力呢? 首先我从兴趣、习惯、方法这几方面谈一下自学
无需进行样品消化处理,铜精矿粉末样品在253.7 nm处用直接测汞仪进行分析,5~6 min即可获取结果。为减少样品中汞对仪器的毒害同时保证测定结果的准确,样品取样量选择为0.15 g
摘要:激光技术是光电子專业的一门重要课程。为了培养本专业学生的应用和创新能力,本文从加强激光原理与技术实验教学的角度进行了探索。 关键词:光激光原理与技术;应用能力;创新能力;实验教学 引言:激光原理与技术是一门综合性很强的课程,是电子、信息、物理等专业的本科生课程,它一般在高年级开设。主要是阐述激光器的基本原理和理论,内容一般包括激光器的光谐振腔理论、速率方程理论和半经典理论,典型激光器
随着教学改革的深入。多媒体辅助教学已渐渐地走进英语课堂．这无疑给英语课堂教学改革注入了新的活力。课堂教学由传统的“认知型、灌输型、独奏型、封闭型、统一型”开始向“
当大学生就业成为一个越来越热门的话题,很多大学毕业生还在为毕业后的生计问题而东奔西走、上下求索之际,有这么一些胸怀抱负的学子却扎根土地,在广袤的农村找到了自己生命的价值。2009年12月25日,2006届大学生村官冯程成功当选为北京市怀柔区渤海镇龙泉庄村的党支部书记,成为近300名村民的领路人,也就此成为北京市乃至全国范围内第一个从大学生村官中成长起来的村书记。从象牙塔里的莘莘学子,到泥巴裤腿的“
诸多的观摩课、展示课，执教老师的教学可谓是行云流水、游刃有余，学生学得也是热烈、激动。但是，学习效果如何？教师是不是只顾着追求理想中的完美，却忽视了学生学习时的偶发现象？ 一、对于学习过程中偶发现象的觉察 新课程标准要求我们在教学过程中，要充分尊重学生的主体地位。为此，教学中我们要心中装着学生，眼中看着学生，耳中听着学生。关注个别对象的同时，也要眼观四路耳听八方。教学过程中，我们不能静止不动，
在磷酸介质中痕量铑Ⅲ对KBrO3氧化水溶性苯胺蓝褪色反应有很强的抑制作用,据此建立了阻抑动力学光度法测定痕量铑Ⅲ的新方法。在选定条件下,方法的线性范围是0.4～0.8 ng/mL,检
数字下变频技术是实现数字化短波收信机的重要基础,讨论数字下变频的原理和结构,分析其频谱搬移过程。介绍数字下变频专用芯片HSP50216的原理、内部结构及其配置,重点分析其