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沿着作者的思路,去品味作品所创造的意境,即使是深刻的体味,也难超出作者的视野。如果像数学教师那样将例题当作一个可变的思维材料,在变中从已知探求未知,那么学生就可以突破教材的局限,驰骋想象,大胆创造,使思维能力得到发展。高中语文第三册《一碗阳春面》是一篇较长的自读课文,为了让每个学生在一节课内认真而快