摘 要：兴趣是求知的内在动力，激发起学生的兴趣，学习就会有积极性和主动性。因此，教师的激励性评价对激发学习兴趣非常重要。
　　关键词：兴趣；激励；评价；动力
　　兴趣是求知的内在动力，激发起学习的兴趣，学生就会对学习有积极性和主动性。因此，教师的激励性评价对激发学习兴趣非常重要。那么，在教学中如何运用激励性评语激发学生的学习兴趣呢？下面就粗浅地谈谈自己的一点做法和体会。
　　一、激励性评价语言要贯穿课堂
　　常言道：一分耕耘，一分收获。我们都希望自己的付出得到别人的肯定与赞许。这样就能增强自己的成就感和自信心。在课堂上，我注意观察每一个学生，对学生的表现及时做出反馈。如果学生表现得好，我就说：“孩子，你真棒。”当学生回答不是很好的时候，我给予他鼓励的目光，或者说：“孩子，不要急，你会说清楚的。”这些激励洋溢的语言贯穿课堂始终，及时帮助学生清醒地认识自己，成为激发学生学习兴趣的动力。
　　二、对学生评价要有艺术性
　　教师的评价语言对学生而言就像是指路明灯，给学生照亮了前进的方向。我班王凯（化名）在开学初的一段时间内表现是：不写作业、插嘴、和同学打闹、字迹潦草。我和家长沟通，当面批评都不见成效。怎么办呢？我想出了这样一个办法：我在一张小纸条上写了这样一段话：“王凯同学，这几天你进步了，老师看在眼里，同时也记在了老师的心里，老师为你有进步而高兴，我相信你会让老师一直高兴下去的，对吧？相信你是最棒的！加油！老师喜欢你！”当我把纸条给了王凯以后，我发现那一天他几次拿出纸条来读，然后就很珍惜地放在笔袋里。之后王凯在不断地变化，没想到纸条有那么大的魔力，于是我趁热打铁，又给他写了一些鼓励他学习的纸条，他真的改变了，现在是我班的学习标兵了。
　　三、全体学生参与评价，激发学习兴趣
　　随着教育改革的不断深入，评价的主体也在发生着变化，在课堂上我经常设置情境让学生之间相互评价。这样做不但学生评价了别人，同时也在不断地改变自己、完善自己。同学之间的比学赶帮的积极性不断地高涨，从而激发了学生参与学习的兴趣。
　　总之，学生的学习兴趣对学习十分重要，是学好功课的重要前提。在教学中，我们应当注意运用多种手段和方法对学生进行评价，让我们的评价激发起学生的学习兴趣，引领学生走进知识的殿堂。
　　参考文献：
　　朱慕菊.走进新课程：与课程实施者对话.北京师范大学出版社，2002.
　　（作者单位 吉林省桦甸市横道河子乡文华小学）
　　编辑 韩 晓