【摘 要】
:
乡镇地区的大部分小学生在学习英语时都存在一定困难:他们缺乏良好的学习氛围.他们很少在生活中操练英语,而语言又是需要在不断的操练和联系中不断完善和提高的的.作为家长,
论文部分内容阅读
乡镇地区的大部分小学生在学习英语时都存在一定困难:他们缺乏良好的学习氛围.他们很少在生活中操练英语,而语言又是需要在不断的操练和联系中不断完善和提高的的.作为家长,不能认为小学英语不重要,只是学点皮毛,这样会导致当学生回家后在向父母朗读背诵单词句型时,父母漫不经心,或者是一些家长自身的文化水平的限制,就造成了无法在家里为孩子创设一个良好的学习英语的环境,孩子也会对自己的成绩好坏抱有一种无所谓的态度.所以不论作为家长还是老师,创造一个良好的学习环境是非常重要的.
其他文献
英语作为一门语言性学科,其本身就相对比较特殊,这就意味着在教学的过程中,除了要让学生掌握相应的理论知识外,更重要的是要学会应用英语这门语言.因此,教师在开展教学的过程
课堂是素质教育的“主战场”,小学生知识的获取主要来自课堂,课堂是学生学习英语知识,增长语言技能,提升英语核心素养的主要渠道.高效英语课堂成为决定小学生英语水平与能力
核心素养是当前发展条件下学生必备的一种特殊技能,这也是促进学生综合素质能力提升与发展的重要途径.核心素养是当前时代发展的一个重要特点,也是为了能够适应当前教育教学
随着小学语文教学改革深入开展,在语文教学课堂,教师要重视培养学生良好品质,基于此,有效的将德育内容渗透到语文教学课堂是必要的,本文通过教学实践,积极进行了具体阐述,旨
阅读教学是小学英语教学的重要环节,也是影响小学英语教学质量的重要因素.传统教学模式中,教师大多习惯采取灌输式教学模式,在这种情况下学生英语阅读效率和积极性普遍不高,
在核心素养导向下开展小学语文教学具有重要价值,然而存在诸多问题.通过在文章留白处设置语言训练点、在任务驱动下进行群文阅读、在情境教学中开展审美性阅读以及在传统文化
故事教学法意在通过学生感兴趣的故事形式来提升学生的学习兴趣.对于处于小学英语学习阶段的学生来说,他们需要有效的学习方法来加深对于英语的印象,促进英语水平的提高从而
中职学生语文核心素养的培育并非一朝一夕所能完成,需要一个逐步积累、逐步完善的漫长过程.作为中职语文教育工作者,应当在课堂中积极探索多样的教学方式,以期将培育语文核心
对于学习小学语文来讲,教师不只是单纯的传授课本知识,还需要不断培养学生的理解能力,让学生对语文文本类型也要有一定的了解.教师在讲课的过程中,不仅需要学生掌握作者写作
音标是英语学习的基础内容,会对学生后续的听力和口语表达能力等英语关键能力发展产生直接影响,加强音标教学创新研讨显得尤为重要.在英语教学中,音标是基本教学组成部分,是