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采用一位乡村小学男性特岗教师的口述史,研究我国乡村小学男性教师婚恋困境及其影响因素,发现扎根乡村小学的男性特岗教师L老师在8年的择偶过程中,原本"近水楼台先得月",但却"被动了奶酪",最后多次降低择偶标准也未喜结良缘。究其原因,男性"婚姻挤压"是乡村小学男性教师婚恋困境产生的现实推手;"男高女低"的婚配模式是乡村小学男性教师婚恋困境产生的文化变量;"知识分子"的婚恋诉求是乡村小学男性教师婚恋困境产生的心理桎梏。