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【摘 要】作为一名普通高中学校的舞蹈教育教学工作者我们该如何将和我们生活有非常密切联系的舞蹈教育好？我们又该如何在教学中培养学生的创新能力。本人结合教育教学体会，谈一下对普通高中学校舞蹈教学的一些新思考。
【关键词】舞蹈 教学 创新能力
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0251-02
随着整个社会的日益发展和不断进步，我们都展望在新的世纪里，面对新世纪的学生我们需要新的思考。长期以来，流行元素影响着学校的学生。学生在日常活动中经常哼着：“对面的女孩看过来”周杰伦的“双截棍”等流行歌曲，随着音乐扭动的也是迪斯科，健身舞，街舞等，传统的舞蹈逐步受冷落。普通高中学校的舞蹈的教学是对学生进行音乐教育的一个重要形式，它能丰富学生的生活，发展学生的动作，培养学生的审美力，发展学生的思维和想象力，它既是对学生进行素质教育的重要途径，也是实现“萌发学生感受美和表现美的情趣和技能”目标的重要途径。
舞蹈是什么？或什么是舞蹈？这是一个既容易回答，而又很难用几句话说清楚的问题。说它容易，因为舞蹈和我们的生活紧密相联，舞蹈这种社会现象，到处可见。现在有很多学校，还把教学生学习民族民间舞蹈，作为对学生进行爱国主义教育的手段和方法。舞蹈是艺术的一种，舞蹈又是人们在自然活动的基础上对人类活动、生产劳动、娱乐等动作的加工提炼，用规范化、有节奏的动作，通过人体的手势、动作姿态、造型来表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术表现形式。作为普通高中学校里的一名舞蹈教师我们该怎样在普通高中学校舞蹈的教学活动中培养学生对舞蹈的兴趣，我们又该怎样在我们舞蹈教学活动中培养学生的创新能力。
舞蹈教学要培养学生的创新精神和能力，教师必须具有创新意识和能力，不断了解新舞蹈作品动态，学习舞蹈理论知识、丰富各民族民间舞蹈的姿态语言，才能引导激励全体学生积极参与教学活动，有兴趣的来表现姿体语言，在实践中培养审美能力和创新能力。
舞蹈教学是师生共同体验、发现、展示和享受舞蹈美的过程。以舞蹈审美为核心的基本理念，应当贯穿于教学的全过程。新的课程标准要求教师要转变观念，在教学中要以舞蹈审美体验为核心，降低专业要求，提升审美活动质量，引导学生主动参与舞蹈实践，从舞蹈中享受美和享受快乐，从而发展其创造性思维，提高审美能力，为学生的成长奠定良好基础。普通高中学校的舞蹈教学就是应该让学生在舞蹈学习中体验快乐，享受美好，成为具有一定审美能力、欣赏能力、有艺术修养的公民。
要切实提高所有学生的舞蹈素质，开发他们的形象思维，培养他们创新意识和创新能力，可以从有以下几方面入手。
一、搭建平台激发兴趣
舞蹈教学和其他课程不同，不能用考试来总结成绩，它更需要一个展示的平台。首先，要有一个经常研究、探讨、交流的平台，现在很多学校开展舞蹈兴趣小组，这是一个好的尝试。 舞蹈兴趣小组是培养校园舞蹈尖子生和舞蹈爱好者的摇篮，教师可根据学生的先天条件和表演天赋分成快慢两班。对快班，准备一些优秀的成品舞蹈进行教学。在学习过程中可酌情推一些有技巧性的动作，以提高舞蹈的表演性。对慢班，则应从体形训练入手。高中舞蹈興趣小组有别于校外少年宫的舞蹈训练，因为它在技巧上不要求太过精益求精，但教师在教学中决不能错误引导。兴趣小组可以经常在学校范围内开展一些活动，让他们在活动中培养兴趣。其次，积极参加教育行政部门举办的各种文艺舞蹈比赛，让学生有一个充分展示自己的舞台。同时，学校还可以选送一些舞蹈基础好的学生参加省、市组织的舞蹈大赛，让他们走出学校，开拓眼界，学到更多的东西，更进一步培养他们的舞蹈兴趣。
二、开展形式多样的课外舞蹈活动，提高舞蹈素质
要想使学生的节奏能力、表现能力和音乐感受能力等方面的舞蹈素养提高到更高的境界，不断得到巩固提高，光靠课堂内的教学实践是不够的，还必须把课堂教学延伸到课外去，开展多种多样的课外舞蹈活动，以解决在课堂上不能解决的问题，让他们能全方位多角度地来领悟舞蹈的神韵和真谛、亲自参与舞蹈表演，舞蹈创编。
1.专题性舞蹈活动。以集体组织形式进行，具有教育对象广泛性，教育内容多向性，活动形式有时代性的特点。如：“校园舞蹈欣赏周”、“民族民间舞蹈欣赏”、“舞蹈理论知识讨论会”等，让活动和舞蹈串联一起，在舞蹈中，不段感受舞蹈美、创造舞蹈美。
2.竞赛性舞蹈活动。融知识性、娱乐性为一体的“舞蹈智力竞赛”，包括艺术节舞蹈作品比赛和学校舞蹈技能技巧的表演比赛，反映学生获得舞蹈的信息量，巩固了舞蹈知识，又显示了自己的舞蹈特长，在学习舞蹈的全过程中，磨炼意志和毅力，增强参与竞争的意识，提高学生自己的表现能力，为追求崇高的艺术目标而不懈努力。
3.趣味性舞蹈活动。舞蹈活动富有趣味性，学生参加活动才有主动性和积极性，在艺术实践中培养学生的兴趣，发挥学生的个人能力发展学生高尚的审美情趣和创造精神。例“舞蹈猜谜”、“舞蹈游戏”、听旋律猜歌名、辨别民族舞蹈特点、即兴编舞等都是很好的形式。
总之，舞蹈教学必须要创新，创新是舞蹈教育改革的必然趋势。只要我们运用新的教育理念，突出以舞蹈审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，开发学生的想象力、创造力，培养学生的参与合作、探索能力，建立平等互助、和谐的师生关系，加强创新能力的培养，让学生在轻松有趣的气氛中学习舞蹈，体验舞蹈，表现和创造舞蹈。那么，我们舞蹈教学的路就会越走越宽阔。
【关键词】舞蹈 教学 创新能力
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0251-02
随着整个社会的日益发展和不断进步，我们都展望在新的世纪里，面对新世纪的学生我们需要新的思考。长期以来，流行元素影响着学校的学生。学生在日常活动中经常哼着：“对面的女孩看过来”周杰伦的“双截棍”等流行歌曲，随着音乐扭动的也是迪斯科，健身舞，街舞等，传统的舞蹈逐步受冷落。普通高中学校的舞蹈的教学是对学生进行音乐教育的一个重要形式，它能丰富学生的生活，发展学生的动作，培养学生的审美力，发展学生的思维和想象力，它既是对学生进行素质教育的重要途径，也是实现“萌发学生感受美和表现美的情趣和技能”目标的重要途径。
舞蹈是什么？或什么是舞蹈？这是一个既容易回答，而又很难用几句话说清楚的问题。说它容易，因为舞蹈和我们的生活紧密相联，舞蹈这种社会现象，到处可见。现在有很多学校，还把教学生学习民族民间舞蹈，作为对学生进行爱国主义教育的手段和方法。舞蹈是艺术的一种，舞蹈又是人们在自然活动的基础上对人类活动、生产劳动、娱乐等动作的加工提炼，用规范化、有节奏的动作，通过人体的手势、动作姿态、造型来表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术表现形式。作为普通高中学校里的一名舞蹈教师我们该怎样在普通高中学校舞蹈的教学活动中培养学生对舞蹈的兴趣，我们又该怎样在我们舞蹈教学活动中培养学生的创新能力。
舞蹈教学要培养学生的创新精神和能力，教师必须具有创新意识和能力，不断了解新舞蹈作品动态，学习舞蹈理论知识、丰富各民族民间舞蹈的姿态语言，才能引导激励全体学生积极参与教学活动，有兴趣的来表现姿体语言，在实践中培养审美能力和创新能力。
舞蹈教学是师生共同体验、发现、展示和享受舞蹈美的过程。以舞蹈审美为核心的基本理念，应当贯穿于教学的全过程。新的课程标准要求教师要转变观念，在教学中要以舞蹈审美体验为核心，降低专业要求，提升审美活动质量，引导学生主动参与舞蹈实践，从舞蹈中享受美和享受快乐，从而发展其创造性思维，提高审美能力，为学生的成长奠定良好基础。普通高中学校的舞蹈教学就是应该让学生在舞蹈学习中体验快乐，享受美好，成为具有一定审美能力、欣赏能力、有艺术修养的公民。
要切实提高所有学生的舞蹈素质，开发他们的形象思维，培养他们创新意识和创新能力，可以从有以下几方面入手。
一、搭建平台激发兴趣
舞蹈教学和其他课程不同，不能用考试来总结成绩，它更需要一个展示的平台。首先，要有一个经常研究、探讨、交流的平台，现在很多学校开展舞蹈兴趣小组，这是一个好的尝试。 舞蹈兴趣小组是培养校园舞蹈尖子生和舞蹈爱好者的摇篮，教师可根据学生的先天条件和表演天赋分成快慢两班。对快班，准备一些优秀的成品舞蹈进行教学。在学习过程中可酌情推一些有技巧性的动作，以提高舞蹈的表演性。对慢班，则应从体形训练入手。高中舞蹈興趣小组有别于校外少年宫的舞蹈训练，因为它在技巧上不要求太过精益求精，但教师在教学中决不能错误引导。兴趣小组可以经常在学校范围内开展一些活动，让他们在活动中培养兴趣。其次，积极参加教育行政部门举办的各种文艺舞蹈比赛，让学生有一个充分展示自己的舞台。同时，学校还可以选送一些舞蹈基础好的学生参加省、市组织的舞蹈大赛，让他们走出学校，开拓眼界，学到更多的东西，更进一步培养他们的舞蹈兴趣。
二、开展形式多样的课外舞蹈活动，提高舞蹈素质
要想使学生的节奏能力、表现能力和音乐感受能力等方面的舞蹈素养提高到更高的境界，不断得到巩固提高，光靠课堂内的教学实践是不够的，还必须把课堂教学延伸到课外去，开展多种多样的课外舞蹈活动，以解决在课堂上不能解决的问题，让他们能全方位多角度地来领悟舞蹈的神韵和真谛、亲自参与舞蹈表演，舞蹈创编。
1.专题性舞蹈活动。以集体组织形式进行，具有教育对象广泛性，教育内容多向性，活动形式有时代性的特点。如：“校园舞蹈欣赏周”、“民族民间舞蹈欣赏”、“舞蹈理论知识讨论会”等，让活动和舞蹈串联一起，在舞蹈中，不段感受舞蹈美、创造舞蹈美。
2.竞赛性舞蹈活动。融知识性、娱乐性为一体的“舞蹈智力竞赛”，包括艺术节舞蹈作品比赛和学校舞蹈技能技巧的表演比赛，反映学生获得舞蹈的信息量，巩固了舞蹈知识，又显示了自己的舞蹈特长，在学习舞蹈的全过程中，磨炼意志和毅力，增强参与竞争的意识，提高学生自己的表现能力，为追求崇高的艺术目标而不懈努力。
3.趣味性舞蹈活动。舞蹈活动富有趣味性，学生参加活动才有主动性和积极性，在艺术实践中培养学生的兴趣，发挥学生的个人能力发展学生高尚的审美情趣和创造精神。例“舞蹈猜谜”、“舞蹈游戏”、听旋律猜歌名、辨别民族舞蹈特点、即兴编舞等都是很好的形式。
总之，舞蹈教学必须要创新，创新是舞蹈教育改革的必然趋势。只要我们运用新的教育理念，突出以舞蹈审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，开发学生的想象力、创造力，培养学生的参与合作、探索能力，建立平等互助、和谐的师生关系，加强创新能力的培养，让学生在轻松有趣的气氛中学习舞蹈，体验舞蹈，表现和创造舞蹈。那么，我们舞蹈教学的路就会越走越宽阔。