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一、设计思想学生对个体生命从出生、成长到死亡的自然历程认识不清，生命质量不高，生命无价值无意义，甚至自杀、伤害自己和他人生命的事件时有发生。“皮之不存，毛将焉附!”生命的存在既是教育的起点，也是教育的终点。因此，在学生中开展生命教育尤其是死亡教育具有重要的现实意义。死亡教育的目的就是要让学生明白死亡是生命的一部分，是生命历程的自然过程，引导学生认识生命的独特性、不可替代性和不可再生性。同时，通过思考“死”来反观“生”，理解“生”与“死”的关系，从而实现海德格尔所说的“向死而生”，达到珍惜生命，尊重生命，实