教育游戏能够为学生创建一个相对有趣、自由以及和谐的学习环境，寓教于乐，能够帮助激发学生的学习积极性，提高学习兴趣，能够促进教学效率与教学质量的进一步提高。笔者就游戏的设计与实现谈几点感悟：
　　一、教育游戏的情景设计
　　如在设计小学英语记单词游戏情景时可以通过一个具有趣味性的故事将学生带入记单词游戏当中，本次设计的游戏情节是根据人气游戏“愤怒的小鸟”改编而成，让主要的参与者分别扮演小鸟、小猪形象，进行一场记英语单词的保卫战。关卡一：选择某一个单元的单词，读出英语单词让学生在纸板上一一输入，一旦写错小猪就会逃跑，并出示正确的答案，提示下次加油；若是正确则发出爆炸声，提示表现真棒；当小猪逃跑达到五次，就提示闯关失败。关卡二：念中文，小猪手里拿着英文单词牌，让小鸟去辨认所读的中文所对应的单词，成败奖罚与上述相同。关卡三：教师念英文单词，小猪手里拿着中文纸牌，让小鸟去辨认所念单词相对应的中文意思，成败奖罚与上述相同。
　　二、教育游戏的关键技术
　　在记英语单词的过程中，其关键的技术就是动作有按钮设计，并能够接收单词与反馈信息，能够判断单词输入的正确与错误，并能够控制小鸟的移动。按钮设计是为了方便游戏的进行，通过按钮控制游戏当中的事物；接收单词与反馈信息就是设置一个文本框，能够让学生输入单词，并及时接受学生所输入单词的信息；判断单词输入的正确与错误就是在学生输入单词之后，通过判断给出正确与错误的反应，正确就会发出爆炸声，在页面上显示出表现真棒的字样，错误就会发出滴滴声，小猪就逃跑，在页面上显示出下次加油的字样，若是输入错误5次就显示游戏结束。控制小鸟的移动就是在游戏当中学生是以小鸟的形象存在，若要打倒小猪需要小鸟去撞击。通过教育游戏技术设计出简单易于操作并符合学生身心特点与达到教育意义的游戏，对于激发学生的学习兴趣具有重要的促进作用。
　　三、教育游戏的实际运用
　　在课堂中，教师还可以通过以下游戏实现单词的记忆教学：①抢读单词：这主要是训练学生认读单词的游戏，将学生分成几个小组，出示单词图片让学生抢答，读出图片当中的单词，并讲解其中文意思，采取记分模式，哪个小组的学生回答较多就算赢；②看图写单词：其目的是为了让学生对单词进行更深刻的复习，教师出示30个需要复习的单词的图片或者在黑板上简单画出来，让学生看1分钟，接着收起，看哪一组的学生记得比较多或者写得比较多，并且要求答对；③单词接龙游戏：将学生分成几个小组，游戏分成几个回合，每个回合派一组当中的一名学生上黑板，由教师来开头，写下一个英文单词，让学生以最后的字母作为开头写一个新单词，再让下一位学生按照上一名学生的方式写单词，写不出来的小组就被淘汰；④拼接单词游戏：教师把每一个英文字母都用独立的卡片写出来，然后挑选某个单词的所有组成字母打乱顺序，让学生拼接，比如fish（鱼），将字母随意打乱成F、H、S、I，分别让4名学生拿在手上站成正确的列队，将其正确拼接起来，其余单词也用同样的方法让学生拼接；⑤传递单词：这种方法就是让教师将每一列学生分成一组，教师给最后一名学生分别发放一张单词卡，不能让前面的学生看到，教师说开始后，学生就依次向前传递单词，必须用仅有两人听到的声音传递，以此类推，传到最前面那位同学时就快速到黑板上写出本组所得单词，哪一组学生写得最快，并且完全正确的就算赢；⑥找出其中不合群单词：教师说出一组单词，让学生在中间找出如词义不合、语态不合、意思不合等不合群的单词；⑦增减字母：教师出示一个单词，让学生在这个单词的基础上，加上一个字母或者减去一个字母，让这个单词变成另外一个单词，比如it，加上一个s之后，变成its，这个游戏也可以设置为抢答游戏。除了上述游戏之外，在记单词的过程中还有许多游戏方式可以借鉴应用，这就要求教师根据课堂的需要与实际教学需求设置合理的游戏方式，让学生在游戏当中找到学习英语单词的诀窍，从而提高教学的效果。
　　在小学英语教学中，我们要根据教学实际和学生的身心特点设计出合理有趣的游戏，帮助学生更好地记忆单词，从而提高游戏的应用价值，更好地提升英语教学的质量。
　　作者单位 江苏省启东市合作小学
　　编辑 聂蕾