校园文化是学校集体成员共同创造的一种精神物质，更是学校集体智慧的结晶。校园文化一旦形成，它会影响学校所有成员的思想和行为方式，同时它又是一种有效的教育因素和教育手段。随着时代的进步，科技的发展，教育将面临知识经济横行时代的诸多挑战，校园文化建设也愈益受到人们的重视。因为校园文化在影响和促进学生全面、和谐发展过程中，具有其他任何教育手段无法比拟和替代的作用。学校能否培养出理想远大、志趣高尚、人格健全、心理健康的一代新人，在很大程度上取决于校园文化建设工作是否到位。因此我认为全面有效的校园文化建设具有以下重要性。
　　一、优美的校园文化环境有利于规范学生的品德行为
　　实现优美的校园文化环境，首先要加强校园文化环境建设，就是对校园包括各班教室环境的布置文化的设计。通过环境文化熏陶人、感染人，从而让学生在环境的熏陶下自我培养良好的道德品质。可见优雅的校园文化环境有着春风化雨，润物无声的作用。富有特色的校园文化环境是最能给学生感染和启迪的。学校要善于经营，精心布置校园环境，使校园成为丰富学生课余生活和展示学生成长的舞台。通过认真构思与精心的布置，把教学楼的每面墙都利用起来，让每一面墙壁会说话。让“文化墙”里的校训、校歌、校徽成为师生的精神动力。精心布置教室，在教室“展示台”里展示班级目标、班主任寄语，让“展示角台成为学生学习的舞台。精心布置的教室环境凝聚着师生的心血，学生一进教室就会被浓浓的文化气息所包围。通过这样的环境熏陶，学生从中会受到潜移默化的影响，形成有凝聚力的班集体，从而规范学生的品德行为。
　　二、和谐的校园文化氛围有利于培养学生的协作精神
　　校园文化建设是以学校集体为单位，代表着学校的集体形象。这就要求学生必须处理好个人和集体之间的关系，注意相互间的协作，必要时为了集体利益要牺牲个人利益，否则就会受到来自集体的人际压力。这种来自外部环境的压力和自身发展的需要都要求学生处理好个人和集体的关系，以形成一种友好互助的群体氛围。加强校园文化阵地建设，主要是通过黑板报，学习园地，校刊、班报、校园小广播等，主题是围绕学生学习与生活的方方面面，让学生真正感受到了每一个人都有自己的闪光点。雏鹰争章是阵地文化的重要内容，在雏鹰争章方面学校始终做到每次争章前把章名、要求和任务一一跟学生讲明，规定一定的时间进行考核，在这里学校注重了发章的普及化，目的是让更多的学生能拿到章，所以学校分三个档次进行考核，用三种标志张贴。这样更广的普及了各个章，让那些以前对争章可望不可及的学生也有机会拿到，这样更能让这些学生为了夺章，努力完成各项任务，达到各种要求，感受争章的过程。在定章方面我主要结合一些教育活动制定，如：学校成绩目标章、讲普通话章、作业规范章、打字高手章、读书之星章。同时做到章无虚定，章无虚发，实实在在让学生争好每一个章。通过争章活动，培养了学生的荣誉感，激发了学生一种积极向上的协助精神。
　　三、多样的校园文化形式有利于培养学生全面发展
　　当前中小学生渴望精神生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的校园文化适应了他们精神需求的多样化、个性化的特点，避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我。学生置身于优美的校园环境中会感到心旷神怡而暂时逃离“神经紧张，甚至心烦意乱”的境地，在轻松的心境下，心窗打开，可增强进取心，从而自愿接受困难的挑战。丰富多彩的活动一方面扩大了学生的交往圈，使内向孤僻的学生合群并找到知心朋友，扩大胸怀；另一方面也使学生因沉浸在欢乐或业余爱好中，因注意力转移而冲淡和忘却不愉快的心理因素，从而促进学生健康心理的形成。
　　为培养学生的自我约束力，拟定大家所能接受的制度或公约，从理论上讲，这就是制度文化。制度文化是校园文化的一种形式，制度文化的建设，不仅为学生提供评定品格行为的内在尺度，而且能使每个学生时时都在一定的规则规范下自觉地约束自己的言行，最终使之朝着文明、健康、团结、向上的方向前进。这种文化的制定一要民主，二要从实际，三要可行。制度的文化内涵是“监督和制衡”，是要培养学生的法制意识和法治精神，养成遵纪守法的自觉性。通过践行制度文化，改变了很多学生生活与学习中不良习惯，校园好人好事层出不穷，出现良好的校园新风。可见，一个完善的校园文化制度能铸就一个优秀的学校集体。教育实践证明：多样的校园文化形式有利于培养学生全面发展。
　　四、积极的校园文化精神有利于培养学生的竞争能力
　　现代社会是一个竞争激烈的社会。而以创建活动、达标活动、争先创优活动及各种竞赛活动为载体的校园文化对于学生树立强烈的竞争意识、参与精神有着极为重要的现实意义。
　　它既增强了学生的竞争意识，又使学生在争创活动中受到锻炼，提高竞争能力。现代社会还是一个人际广泛交往的社会，而现在的中小学生独生子女居多，他們大多在外不会主动而正确地交往。校园文化所形成的和谐人际关系有利于提高学生交往的信心，而各种活动的开展既给学生提供了广泛的交际场所，又提高了他们的交际能力。在校园文化建设中，学生既是校园文化建设的主力军，又是行为主体，是校园文化的参与者和组织者。丰富多彩的校园文化既可培养学生的兴趣特长及创造能力，提高学生的动手能力，掌握多种技能，树立热爱劳动的观念，还可以磨炼学生意志，提高组织管理能力，为以后走向社会奠定坚实的基础。
　　总之，通过多年的德育教育工作，我认为加强校园文化建设对一所学校是否能快速持续充满活力地发展具有很大的作用，校园文化建设直接体现着一所学校的办学理念和育人宗旨，是一所学校能够永远行走在教育前沿阵地的精神和灵魂。