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目的：探讨大学新生应对方式特点。方法：采用应对方式问卷对563名大学新生进行测量。结果：大学新生以使用成熟的应对方式（解决问题、求助）为主；在幻想因子上，性别和专业的主效应显著，女生得分比男生高，文科学生得分高于理科学生得分；在自责因子上，专业主效应显著，文科学生得分高于艺术体育类学生；在求助因子上，生源地的主效应显著，城市大学新生得分高于农村学生。蛄论：大学新生更多地使用成熟的应对方式；女生比男生更多地使用幻想的应对方式；文科学生比艺术体育类学生更多地使用自责的应对方式；文科学生比理科生更多地使用幻想的