【摘 要】
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伊瑟尔提出的“空白”理论认为,文本给读者留下了不确定性的“空白”,在阅读活动中,等待读者用想象去填充. 所谓空白,就是文本中作者没有写出来或是没有明确写出来的、召唤读
【机 构】
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浙江省杭州市风华中学 310022
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伊瑟尔提出的“空白”理论认为,文本给读者留下了不确定性的“空白”,在阅读活动中,等待读者用想象去填充. 所谓空白,就是文本中作者没有写出来或是没有明确写出来的、召唤读者想象的未定性的意蕴空间. 每一个文本,都包含无数的未定之处—空白,那些藏匿在文本中的许许多多的“空白”,等待着我们去发现. 在文言文教学的课堂上,教师引导学生对课文的“空白”进行个性填补,调动想象,激活思维,建立起文本和心灵沟通的桥梁,能使学生对文本产生个性鲜明的深刻理解.
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