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本文根据“认知-场”理论分别从学生心理机能、学习目标性和学习情境三个方面解释了如何改进计算机编程教学工作.
“认知-场”理论在计算机编程教学中的应用
【摘 要】
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本文根据“认知-场”理论分别从学生心理机能、学习目标性和学习情境三个方面解释了如何改进计算机编程教学工作.
【机 构】
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南京邮电大学计算机学院,江苏,南京,210002
【出 处】
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南昌高专学报
【发表日期】
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2008年3期
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