【摘 要】
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本文从后进生的界定出发,着重讨论了后进生产生的因素、分类及其特征,着重介绍了做好后进生转化工作的四个方面:首先,教师在对后进生时,要控制好自己的情绪,使用正确的方式和
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本文从后进生的界定出发,着重讨论了后进生产生的因素、分类及其特征,着重介绍了做好后进生转化工作的四个方面:首先,教师在对后进生时,要控制好自己的情绪,使用正确的方式和有效的方法来对待后进生;其次,在对后进生心理的优化过程中,要注重培养良好的学习环境、营造合适的学习氛围;再次。要时刻关注后进生的心理健康水平;最后,教师应当积极创造和营造适合后进生改变和进步的外部条件,从而促使后进生发生转化。对于后进生的转化工作,切不可操之过急,而应当要循序渐进,持之以恒。
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