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“获得数学活动经验”是新课程标准所提出的数学课程目标之一。然而目前一些一线教师对此的反应并不积极。课堂教学方式虽然有所改变，也注重学生活动的设计，但在教学实践中往往流于形式，学生在活动中并不能得到真正的数学体验，数学活动形同虚设。那么该如何在数学课堂教学中落实这一目标呢？本文结合使用浙教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》以来的课堂教学实践，反思在课堂教学中落实这一目标的策略。