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在应试教育的背景下，我们的中学数学的教学是一种“目标教学”。一方面，我们一直想把有用的应用数学教给学生，但高学生觉得数学除了应付高考就没用了，因为高中毕业后又不准备学习数学专业；另一方面，学生在碰到不熟悉的题型或者与实际相关的问题时不会运用数学知识去解决它。大部分学生没有最基本的数学思维，更不用说在创造性的思维的指导下去发现问题，解决问题了。数学建模教学正是在这种教学现状下提出来的。