【摘 要】
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<正>语文知识教学面临一些问题:语文知识多元化、边界不清;学生经验与专家确定的知识不一致,尊重学生主体,会弱化专家的权威性……如何解决这些问题呢?我在教学中不拘泥于某
【机 构】
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江苏省苏州大学政治与公共管理学院,
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<正>语文知识教学面临一些问题:语文知识多元化、边界不清;学生经验与专家确定的知识不一致,尊重学生主体,会弱化专家的权威性……如何解决这些问题呢?我在教学中不拘泥于某一种知识与方法,而是综合运用语文知识来分析作品和学生的思维方法 ;关注学生经验,在学生内心观照的基础上,通过会话性对话达成共识,帮助学生完整理解语文知识。下面我以苏教版必修(五)"科学之光"专题为例,谈谈我的语文知识教学的策略。一、内心观照语文知识语文知识教学是一个帮助学生知觉重组或
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