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摘要：英语作为一种语言技能，它包括听、说、读、写等多个方面，其中英语阅读是英语学习过程中的一项重要的技能。在新课改的大背景下，要求高职英语教师在教学工作中，重视起激发学生对英语阅读的兴趣，并培养学生的阅读能力，引导他们通过运用适当的阅读策略，以此快速的提高英语阅读水平。但就目前来看，英语教师在课堂上严重忽视了对英语阅读教学兴趣的培养，课堂教学方式方法单一，气氛沉闷。笔者结合自身工作经验，认为在实践教学过程中，教师要尝试运用多种教学方式方法，革新教学模式，提高高职学生的英语阅读的积极性。在本文中，笔者将对思维导图在高职英语阅读课堂中的应用，发表一些自己的见解，希望能为大家提供参考。
关键词：思维导图;高职;英语阅读;实践探究
在新时代下，思维导图在教育学习中的应用越发广泛。思维导图作为一种新的现代化教育教学方法，它可以有效的帮助学生在头脑中建立起完整知识框架，从而根据所形成的知识网格，有针对性和有目的性的开展学习。英语学科，是高职教育课程体系中基础又重要的组成部分。而英语阅读板块，又是英语课堂教学的重要组成部分之一，由此可见，教师非常有必要去探索和选择出一个适合自己的学习方式，那么科学运用思维导图来激活学生学习动力，无疑成为一种不错的教学模式。重视起思维导图在高职英语阅读课堂中的有效运用，可以很大程度上促进其综合素质和综合能力的同步提升，进而推动高职教育事业健康持续快速发展。
一.高职英语阅读课堂的现状及不足
1.1教学思想观念及模式落后
传统教学观念，对高职英语阅读教学水平提升产生了阻碍。重局部轻整体的教学模式，使得学生难以形成宏观把握文本的能力。高职英语阅读教学的片面化，忽视了阅读技能框架的建构，课堂整体的趣味性较差，难以调动学生学习的主动性和积极性，不利于学生独立学习能力的培养。在传统教学观念中，没有在就业及专业指导下开展教学，使得英语教学与学生专业学习脱轨，这样培养出的专业人才很难适应新时代发展的要求[1]。
1.2学生被动学习问题严重
社会经济的发展，给高职院校带来了多元化的生源，但也就是在这样一个多元化的环境下，学生的英语水平出现了明显的差距。在传统的英语授课模式下，学生对阅读教学的认识有限。有部分学生会在潜移默化中，对格式化的教学产生心理依赖，在长时间的被动英语阅读学习中，不能进行足够的语法理解和词汇训练。学生长时间在教学中处于被动学习的状态，会逐渐给他们造成严重的主动阅读障碍，外加教师缺乏对不同英语程度学生的分类指导，就不能满足个性化的学习需求[2]。
二.思维导图对高职英语阅读的重要意义
2.1思维导图有助于学生对文章的全面理解
思维导图在高职英语阅读教学中的运用，可以很好的引导学生从不同的角度来分析这篇文章，对文章整体进行多层次的全面理解。
2.2思维导图有助于提高学生的英语综合能力
思维导图的绘制，可以从图中突出英语阅读教学的重点，让高职英语教学从单一言语解释转变为图形结构解释，这将对学生的语言能力的提升起到非常大的帮助作用[3]。
三.思维导图在高职英语阅读课堂中的实践策略
3.1指导学生绘制思维导图
在高职英语教学中，教师要引导学生自行绘制思维导图，来建立起所学英语文本同内容思维之间的密切联系。学生绘制思维导图的这个过程，实际上是他们对英语文章结构和内容的再一次回顾，也是对阅读文章逻辑的再一次梳理。在这个过程中，教师要积极引导学生从学习者的角色转换为写作者的角色，指导学生使用不同的单词和颜色图形，根据个人喜好进行思维导图绘制，让学生真正感受到英语阅读的乐趣，进而提高他们的创造力和想象力，最终有效实现高职学生英语阅读能力和阅读效率的飞速提升[4]。
四.结束语
综上所述，思维导图作为一种具备思维表征的教学手段，将其合理应用于高职英语教学中，能够有效的帮助学生梳理阅读文章逻辑，加速知识框架的搭建，提高学生英语阅讀的效率和兴趣。在目前，我国高职教育中还存在像教学思想观念及模式落后和学生被动学习问题严重等弊端，那么笔者认为，每位教师都需要积极尝试将思维导图融入到高中英语授课中，通过指导学生绘制思维导图和情境教学辅助思维导图构建等方式方法，来提升英语教学成效。在经济社会快速发展的当下，思维导图在高职英语教学中的应用将是大势所趋，积极革新教学观念和教学方式，培养和提高学生的综合素质能力，为学生自身未来发展打下坚实的基础，为社会输出一批批可用之才。
参考文献：
[1]李莉.思维导图在高职大学英语阅读教学中的应用研究[J].产业与科技论坛，2019，18（5）179-181.
[2]周继慧.思维导图在高职英语阅读教学中的探索与实践[J].陕西教育高教版，2020（8）48-49.
[3]戴赏.思维导图在高职英语阅读教学中的有效应用[J].海外英语，2021（3）43-44.
[4]韩双双，张锴，姚娜，王晓丽.思维导图在高职英语阅读教学中的应用分析[J].好家长，2018（63）206-206.
[5]韩玮.思维导图在高职公共英语阅读教学中的运用[J].海外英语，2020（22）244-245.
关键词：思维导图;高职;英语阅读;实践探究
在新时代下，思维导图在教育学习中的应用越发广泛。思维导图作为一种新的现代化教育教学方法，它可以有效的帮助学生在头脑中建立起完整知识框架，从而根据所形成的知识网格，有针对性和有目的性的开展学习。英语学科，是高职教育课程体系中基础又重要的组成部分。而英语阅读板块，又是英语课堂教学的重要组成部分之一，由此可见，教师非常有必要去探索和选择出一个适合自己的学习方式，那么科学运用思维导图来激活学生学习动力，无疑成为一种不错的教学模式。重视起思维导图在高职英语阅读课堂中的有效运用，可以很大程度上促进其综合素质和综合能力的同步提升，进而推动高职教育事业健康持续快速发展。
一.高职英语阅读课堂的现状及不足
1.1教学思想观念及模式落后
传统教学观念，对高职英语阅读教学水平提升产生了阻碍。重局部轻整体的教学模式，使得学生难以形成宏观把握文本的能力。高职英语阅读教学的片面化，忽视了阅读技能框架的建构，课堂整体的趣味性较差，难以调动学生学习的主动性和积极性，不利于学生独立学习能力的培养。在传统教学观念中，没有在就业及专业指导下开展教学，使得英语教学与学生专业学习脱轨，这样培养出的专业人才很难适应新时代发展的要求[1]。
1.2学生被动学习问题严重
社会经济的发展，给高职院校带来了多元化的生源，但也就是在这样一个多元化的环境下，学生的英语水平出现了明显的差距。在传统的英语授课模式下，学生对阅读教学的认识有限。有部分学生会在潜移默化中，对格式化的教学产生心理依赖，在长时间的被动英语阅读学习中，不能进行足够的语法理解和词汇训练。学生长时间在教学中处于被动学习的状态，会逐渐给他们造成严重的主动阅读障碍，外加教师缺乏对不同英语程度学生的分类指导，就不能满足个性化的学习需求[2]。
二.思维导图对高职英语阅读的重要意义
2.1思维导图有助于学生对文章的全面理解
思维导图在高职英语阅读教学中的运用，可以很好的引导学生从不同的角度来分析这篇文章，对文章整体进行多层次的全面理解。
2.2思维导图有助于提高学生的英语综合能力
思维导图的绘制，可以从图中突出英语阅读教学的重点，让高职英语教学从单一言语解释转变为图形结构解释，这将对学生的语言能力的提升起到非常大的帮助作用[3]。
三.思维导图在高职英语阅读课堂中的实践策略
3.1指导学生绘制思维导图
在高职英语教学中，教师要引导学生自行绘制思维导图，来建立起所学英语文本同内容思维之间的密切联系。学生绘制思维导图的这个过程，实际上是他们对英语文章结构和内容的再一次回顾，也是对阅读文章逻辑的再一次梳理。在这个过程中，教师要积极引导学生从学习者的角色转换为写作者的角色，指导学生使用不同的单词和颜色图形，根据个人喜好进行思维导图绘制，让学生真正感受到英语阅读的乐趣，进而提高他们的创造力和想象力，最终有效实现高职学生英语阅读能力和阅读效率的飞速提升[4]。
四.结束语
综上所述，思维导图作为一种具备思维表征的教学手段，将其合理应用于高职英语教学中，能够有效的帮助学生梳理阅读文章逻辑，加速知识框架的搭建，提高学生英语阅讀的效率和兴趣。在目前，我国高职教育中还存在像教学思想观念及模式落后和学生被动学习问题严重等弊端，那么笔者认为，每位教师都需要积极尝试将思维导图融入到高中英语授课中，通过指导学生绘制思维导图和情境教学辅助思维导图构建等方式方法，来提升英语教学成效。在经济社会快速发展的当下，思维导图在高职英语教学中的应用将是大势所趋，积极革新教学观念和教学方式，培养和提高学生的综合素质能力，为学生自身未来发展打下坚实的基础，为社会输出一批批可用之才。
参考文献：
[1]李莉.思维导图在高职大学英语阅读教学中的应用研究[J].产业与科技论坛，2019，18（5）179-181.
[2]周继慧.思维导图在高职英语阅读教学中的探索与实践[J].陕西教育高教版，2020（8）48-49.
[3]戴赏.思维导图在高职英语阅读教学中的有效应用[J].海外英语，2021（3）43-44.
[4]韩双双，张锴，姚娜，王晓丽.思维导图在高职英语阅读教学中的应用分析[J].好家长，2018（63）206-206.
[5]韩玮.思维导图在高职公共英语阅读教学中的运用[J].海外英语，2020（22）244-245.