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本文以“等式性质与不等式性质”第1课时教学为例，通过新旧教材的比较，结合学情，对新教材进行适当整合，以彰显课堂教学的流畅性、知识生成的自然性和学生参与的主体性，落实数学核心素养.
教材整合显自然 数学探究育素养——以“等式性质与不等式性质”教学为例
【摘 要】
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本文以“等式性质与不等式性质”第1课时教学为例，通过新旧教材的比较，结合学情，对新教材进行适当整合，以彰显课堂教学的流畅性、知识生成的自然性和学生参与的主体性，落实数学核心素养.
【机 构】
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浙江省诸暨中学暨阳分校
【出 处】
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高中数学教与学
【发表日期】
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2022年18期
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