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“十五”期间，广州市海珠区宝玉直街小学承担的广州市教育科学“十五”规划课题“以评促学”试验研究，继承和发展了该校之前开展的《学生个体素质发展综合评价》实验研究，从小学生学习与发展的特点和需要出发，以主体教育和发展性评价理论为指导，围绕“小学如何发挥评价的发展性功能促进教师的教和学生的学”的问题开展研究。