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摘要：交互式电子白板不仅能营造小学数学的教学氛围，还能提高小学数学教学的有效性。因此，在小学数学的教学中教师要利用交互式电子白板创设生动的教学氛围、灵活地组织课堂教学、加强师生之间的互动、提高课堂教学的有效性。
关键词：小学数学;交互式电子白板;课堂教学
随着科技的进步，课堂的模样改变了很多，原来的教学只是教师一人、黑板一块、粉笔一支，这样的教学方式持续了多年。但是随着科技的发展我们的课堂教学已经迎来了新的方式。尤其是交互式电子白板的出现不仅打破了传统的小学数学的教学模式，还大大提高了小学信息技术的教学效益。接下来，笔者就结合自己的教学实践来谈谈交互式电子白板在小学数学教学中的运用。
一、创设生动的教学氛围
小学生都是活泼好动的，一成不变的教学方式只能让学生越来越不喜欢小学数学的教学。所以在教学中教师要结合交互式电子白板为学生创设一个生动的课堂氛围。因为交互式电子白板拥有庞大的教学资源，教师在教学中可以合理利用这些资源，让学生在资源配置中高效完成学习。电子交互式白板的庞大教学资源可以将数学内容进行图文
并茂地展现，如在学习表内除法时可以让学生按照教材的方法进行解题，之后教师调用电子白板里的资源库进行题解。在解析除法时可以利用白板把数学中的对称美传达给学生，以激发学生的学习兴趣。在小学数学的教学中，教师要想设计出生动的教学内容，活跃课堂教学氛围就要结合学生的实际，根据小学生的心理特点设计教学内容。但是在选择一些活泼的教学内容时，教学时间不宜过长，不然学生的注意力全被新奇的东西吸引了。所以，只有恰当运用交互式电子白板才是正道。
二、灵活地组织课堂教学
课堂教学是一个生动、多变的教学过程，在课堂教学中不仅是知识的单纯传授，还有新知识的生成。为了让学生们能在这样的课堂教学中高效地学习，教师就要借助交互式电子白板来灵活地组织课堂教学。传统的教学只是教师按照自己的备课内容进行讲授，这样的教学虽然能完成教学任務，但是很难达成教学目标。因为在课堂上，学生的回答是千差万别的，此时教师就要根据实际调整教学内容，高效教学。在电子白板的辅助下数学一些难解的题目都可以生动和形象化，可以从实际问题出发设置情境。如在《图形的运动》的讲解中，可以利白板将网站上查到的图形运动的一些图片变化情况进行分析，并导入，这样使学生在学习数学内容的同时也学习了社会问题。所以，在小学数学的教学中，教师要注重教学生成，及时调整课堂的教学内容，灵活的组织教学。在这个组织的过程中，可以利用交互式电子白板的优势为学生呈现生动的演示步骤，让学生在具体、清晰的教学演示中学习新知识。
三、加强师生之间的互动
在小学数学的教学中，大多数教师先给学生讲授理论知识，在讲授理论知识的时候一般是让学生把重点内容画下来、背过。师生之间的无互动沟通，不仅学生学得累，教师也教得累。而且传统教学模式缺少了师生之间的互动。还有的教师只是 PPT 将所有的知识播放一遍，这样的课堂只是幻灯片的放映，学生和教师之间没有沟通。为了改变这样的教学模式，教师可以借助交互式电子白板让学生自己准备一堂课进行讲授。比如，在讲授《万数以内数的认识》这一课时，我没有讲解，而是让学生自己在电脑上先浏览查阅网页，当学生们自己在网上查到关于数形结合资料后，再从学生里选取一个代表让他来讲台上通过交互式电子白板为全班同学再演示一遍。如果学生演示的有遗漏的，就再让其他的学生进行补充。当学生讲解完，我再对每位学生的演示进行点评和指导，最后我再进行补充和总结，让学生有个全面的认识。加强师生之间的有效互动，不仅提高了学生学习的积极性，关键是还提高了学生的参与度，只有真正让学生参与到学习中来，学生才能对学习感兴趣。同时，在这样的教学活动中，学生和教师之间的距离也拉近了，教师给学生展示的机会，学生在心理上就会觉得老师亲近自己了。这样的互动教学方式不仅满足了学生学习的需要，增进了师生之间的情感。
四、提高课堂的教学效益
教学效益的提高是每一位教师所极力追求的，小学的每一节课一般是 40 分钟，如何在有效的时间内完成最多的教学任务才是正道。在原来的教学中，教师只能靠自己的单纯的讲授来完成这一教学目标。但是交互式电子白板的出现后，小学数学的教学就发生了翻天覆地的变化。因为教师可以运用交互式电子白板把每一节课的重点展示出来。
比如，在教学生怎么下载网上查阅资料时，教师就可以拿手指轻轻电击白板，让学生认真观察教师的下载步骤，当教师展示完毕，再指导学自己下载。这样的教学方式比教师完全用口述的方式要方便的多、简单的多，形象生动的多。而且在这样的教学环境下，教师可以根据学生学习的进度，适当调整讲课的速度和内容，让学生在最大限度内获取最有效的学习内容，这就是交互式电子白板带给小学数学课的教学变化。
总之，交互式电子白板的出现给小学数学注入了新的活力。在小学数学的教学中教师要根据教学需要合理利用交互式电子白板，从而激发学生学习数学的兴趣，提高数学的课堂教学效益。
关键词：小学数学;交互式电子白板;课堂教学
随着科技的进步，课堂的模样改变了很多，原来的教学只是教师一人、黑板一块、粉笔一支，这样的教学方式持续了多年。但是随着科技的发展我们的课堂教学已经迎来了新的方式。尤其是交互式电子白板的出现不仅打破了传统的小学数学的教学模式，还大大提高了小学信息技术的教学效益。接下来，笔者就结合自己的教学实践来谈谈交互式电子白板在小学数学教学中的运用。
一、创设生动的教学氛围
小学生都是活泼好动的，一成不变的教学方式只能让学生越来越不喜欢小学数学的教学。所以在教学中教师要结合交互式电子白板为学生创设一个生动的课堂氛围。因为交互式电子白板拥有庞大的教学资源，教师在教学中可以合理利用这些资源，让学生在资源配置中高效完成学习。电子交互式白板的庞大教学资源可以将数学内容进行图文
并茂地展现，如在学习表内除法时可以让学生按照教材的方法进行解题，之后教师调用电子白板里的资源库进行题解。在解析除法时可以利用白板把数学中的对称美传达给学生，以激发学生的学习兴趣。在小学数学的教学中，教师要想设计出生动的教学内容，活跃课堂教学氛围就要结合学生的实际，根据小学生的心理特点设计教学内容。但是在选择一些活泼的教学内容时，教学时间不宜过长，不然学生的注意力全被新奇的东西吸引了。所以，只有恰当运用交互式电子白板才是正道。
二、灵活地组织课堂教学
课堂教学是一个生动、多变的教学过程，在课堂教学中不仅是知识的单纯传授，还有新知识的生成。为了让学生们能在这样的课堂教学中高效地学习，教师就要借助交互式电子白板来灵活地组织课堂教学。传统的教学只是教师按照自己的备课内容进行讲授，这样的教学虽然能完成教学任務，但是很难达成教学目标。因为在课堂上，学生的回答是千差万别的，此时教师就要根据实际调整教学内容，高效教学。在电子白板的辅助下数学一些难解的题目都可以生动和形象化，可以从实际问题出发设置情境。如在《图形的运动》的讲解中，可以利白板将网站上查到的图形运动的一些图片变化情况进行分析，并导入，这样使学生在学习数学内容的同时也学习了社会问题。所以，在小学数学的教学中，教师要注重教学生成，及时调整课堂的教学内容，灵活的组织教学。在这个组织的过程中，可以利用交互式电子白板的优势为学生呈现生动的演示步骤，让学生在具体、清晰的教学演示中学习新知识。
三、加强师生之间的互动
在小学数学的教学中，大多数教师先给学生讲授理论知识，在讲授理论知识的时候一般是让学生把重点内容画下来、背过。师生之间的无互动沟通，不仅学生学得累，教师也教得累。而且传统教学模式缺少了师生之间的互动。还有的教师只是 PPT 将所有的知识播放一遍，这样的课堂只是幻灯片的放映，学生和教师之间没有沟通。为了改变这样的教学模式，教师可以借助交互式电子白板让学生自己准备一堂课进行讲授。比如，在讲授《万数以内数的认识》这一课时，我没有讲解，而是让学生自己在电脑上先浏览查阅网页，当学生们自己在网上查到关于数形结合资料后，再从学生里选取一个代表让他来讲台上通过交互式电子白板为全班同学再演示一遍。如果学生演示的有遗漏的，就再让其他的学生进行补充。当学生讲解完，我再对每位学生的演示进行点评和指导，最后我再进行补充和总结，让学生有个全面的认识。加强师生之间的有效互动，不仅提高了学生学习的积极性，关键是还提高了学生的参与度，只有真正让学生参与到学习中来，学生才能对学习感兴趣。同时，在这样的教学活动中，学生和教师之间的距离也拉近了，教师给学生展示的机会，学生在心理上就会觉得老师亲近自己了。这样的互动教学方式不仅满足了学生学习的需要，增进了师生之间的情感。
四、提高课堂的教学效益
教学效益的提高是每一位教师所极力追求的，小学的每一节课一般是 40 分钟，如何在有效的时间内完成最多的教学任务才是正道。在原来的教学中，教师只能靠自己的单纯的讲授来完成这一教学目标。但是交互式电子白板的出现后，小学数学的教学就发生了翻天覆地的变化。因为教师可以运用交互式电子白板把每一节课的重点展示出来。
比如，在教学生怎么下载网上查阅资料时，教师就可以拿手指轻轻电击白板，让学生认真观察教师的下载步骤，当教师展示完毕，再指导学自己下载。这样的教学方式比教师完全用口述的方式要方便的多、简单的多，形象生动的多。而且在这样的教学环境下，教师可以根据学生学习的进度，适当调整讲课的速度和内容，让学生在最大限度内获取最有效的学习内容，这就是交互式电子白板带给小学数学课的教学变化。
总之，交互式电子白板的出现给小学数学注入了新的活力。在小学数学的教学中教师要根据教学需要合理利用交互式电子白板，从而激发学生学习数学的兴趣，提高数学的课堂教学效益。