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学习力是由质疑性思维、基础学习能力、信息获得能力构成的,当前高职生源的特点对学生学习力的影响因素受自我认知、个人兴趣、学校环境、师生情感、社会因素影响。因此,提升各类生源的外部因素等就显得尤为重要。
生源多元化学生学习力提升的策略和路径分析
【摘 要】
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学习力是由质疑性思维、基础学习能力、信息获得能力构成的,当前高职生源的特点对学生学习力的影响因素受自我认知、个人兴趣、学校环境、师生情感、社会因素影响。因此,提升
【机 构】
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常州纺织服装职业技术学院;
【出 处】
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烟台职业学院学报
【发表日期】
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2018年01期
【基金项目】
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2016年江苏省高校辅导员工作研究会专项课题(16FYHLX117)
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