【摘 要】
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<正>课堂教学要想取得实效,必须用教学目标来导航。教学目标的制定必须坚持目标定向原则,清晰、具体、可测量,即从学生的角度定义教学的预期效果和按三类目标的心理特征进行
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<正>课堂教学要想取得实效,必须用教学目标来导航。教学目标的制定必须坚持目标定向原则,清晰、具体、可测量,即从学生的角度定义教学的预期效果和按三类目标的心理特征进行描述。但,很多教师在思想品德课教学中不能很好地掌握这一原则,对教学目标设计存在很多误区,因此,笔者针对这一现象谈谈自己的看法。一、对课程目标基本照搬,将课程目标与课时教学目标混淆,且目标设计缺乏针对性案例一:初中九年级思想品德(苏教版)第3课第一课
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