编者按：
　　校园及班级清洁卫生是学校的一面镜子，既反映着师生的精神面貌，也折射出师生的卫生习惯。可是，打扫清洁卫生，看似十分简单，落实到位却非常困难。因而，破绎清洁卫生管理的密码，破解清洁卫生管理的难题，是一项复杂的长期的工程。
　　本期《专题研讨》栏目组织的讨论除了反思教训和提供建议之外，重点呈现的是具有代表性的做法，供广大教师参考与借鉴。
　　经验+反思=成长。反思也有助于提高清洁卫生管理的质量。可以肯定地说，以下几位老师反思的问题，只是“冰山一角”，但足以说明，破解清洁卫生管理的密码需要管理者以反思自己的行为为突破口。
　　擦黑板，是班级卫生中最平常的事。在许多教室黑板的右下角，常常能见到一个或几个学生的名字，他们就是当天擦黑板的值日生。为了防止值日生忘记擦黑板，班干部采取广而告之的方法，既可以责任到人，又便于大家督促当事人。
　　学生擦黑板，似乎天经地义，属于班级生活中他们应尽的义务。然而，有了后来的两次经历后，我对学生擦黑板有了新的认识。
　　一次，我在市里参加赛课。课堂教学中，自然少不了必要的板书。讲完课后，我走出教室，身后传来一位评委的叫喊声：“方老师，请回来！”我以为自己丢了什么东西，迅速退回教室，在讲台上寻找着。这时，那位评委老师说：“黑板擦在那儿，请把黑板擦干净！”虽然有些诧异，但我很快就明白了：今天坐在下面听课的不是学生，他们没有擦黑板的义务。我边擦边道歉：“不好意思，我忘了！”擦完黑板，我对那位评委说：“谢谢您的提醒！”应该说，这是我从教20年来，第一次意识到擦黑板原来是老师自己的事。
　　之后，我接手一年级，学生个子矮，我便在教室前面的墙角放了一张小方凳，供学生站在上面擦黑板。有一天，一位老奶奶急匆匆地走进教室擦黑板。我问怎么回事，老奶奶说：“小孙子太小，轮到他擦黑板，他擦不到上面的。”此刻，我忽然觉得这位老奶奶是在严厉批评我们老师：老师自己能做好的事却都不做，反而要做不了的孩子做，那么凭什么教育学生？事后，我和其他科任老师商量，决定取消值日生擦黑板的安排，黑板由老师擦；如果涉及学生需要抄写的内容，老师可写到小黑板上，挂在教室里。这样既解决了部分家长的后顾之忧，又可以促使老师精心设计板书，更重要的是为学生学习自我管理做出了表率，可谓一举多得。
　　教室是师生共同活动的空间，师生双方都有保洁的义务。遗憾的是，目前许多老师都还习惯于安排值日生擦黑板。
　　（作者单位：安徽省枞阳县浮山中心学校）